【摘要】：成衣落实的设置，应该分为两个环节。第二个环节，成衣表述，在前几轮成衣提交中，同学仅仅局限在通过人台完成成衣最后的提交和表述，而服装审美的特殊性，在于人穿着后的状态。更为重要的是，人穿着后及其所处的环境、氛围形成共振而产生的审美。在与该同学对接后，作业提交反复了三次。图5-44成衣呈现与周边环境
成衣落实的设置，应该分为两个环节。
第一个环节，成衣落地，我们通过13个案例看到在这个环节中，同学们在服装视觉规律中，选择一款进行成衣的制作，同学们清一色使用一种面料来完成，这种情况或许是前几章节的惯性思维所致（戴着镣铐的舞蹈），如果同学们不仅使用一种面料，而是使用2～3种面料，成衣效果或许会有所提升。
第二个环节，成衣表述，在前几轮成衣提交中，同学仅仅局限在通过人台完成成衣最后的提交和表述，而服装审美的特殊性，在于人穿着后的状态。更为重要的是，人穿着后及其所处的环境、氛围形成共振而产生的审美。我们暂时把这种环境和氛围称之为“周边生活”，就是与该服装风格相关联的器物组合成的环境氛围，会形成一种特有的风格——“场”，场内的人、服装形成共振，给人以强烈的风格冲击力，产生审美情感。(www.xing528.com)
如图5-44所示，为服装与服饰设计专业2013届祝雪苹同学，在服装设计基础课程中“我的T恤，我做主”的课题设置中的作业案例。在与该同学对接后，作业提交反复了三次。图5-44（c）是最后提交的形式，显然，这张照片的周边与服装及着装者在产生共鸣，从而提升了服装审美价值。当这种审美与商品结合，就会产生市场价值，设计与设计师的价值就会显现。我们所做的工作，才会变得有价值。
图5-44 成衣呈现与周边环境
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