课程编码：0201018。
课程类别：职业必修课。
学时学分：32学时，2学分。
开课单位：机械工程系机械基础教研室。
1）课程设置概述
（1）课程性质与定位
本课程的性质是研究AutoCAD绘图软件绘制图形的方法和技巧。其目的和任务是使学生通过本课程学习后，掌握AutoCAD的图形绘制方法、编辑技巧以及一些辅助绘图功能，实现利用计算机绘图来取代手工绘图，减轻绘图强度，提高绘图效率的目的。同时使学生掌握一些学习软件的方法，提髙学生自我学习和自身发展的能力。
“计算机辅助绘图”是机械、工程类专业学生必修的主要技术基础和核心课程，它一方面能培养学生以AutoCAD为平台，绘制机械零件图、一般工程图、建筑图和建筑施工图的基本技能；另一方面培养学生将专业设计需求与AutoCAD软件功能有机结合的能力，掌握用AutoCAD工具表达、传递、交流工程信息的方法，训练学生熟练掌握软件操作技能，使学生学习后可直接参加国家劳动保障部AutoCAD中（高）级认证考试并获得技术等级证书。
通过本课程学习，初步掌握利用计算机进行工程或产品辅助设计的技术与方法，为后续专业学习和工作奠定基础。
前修课程：“机械制图”“互换性与技术测量”。
后续课程：“计算机辅助造型”“机械设计实训”等。
（2）课程教学理念
“计算机辅助绘图”课程设计理念“校企合作、工学结合、以生为本、全面育人”。与重庆航天制造企业深度合作，将企业真实项目和生产图纸引入课堂，以学生自学为主，教师引导为辅，以能力培养为重点，兼顾学生职业素质培养，实现全面育人。
（3）课程设计思路
“计算机辅助绘图”课程设计总体思路：打破传统学科式教学模式，重新构建“项目导向、任务驱动、课证融合、理实一体”的教学模式。按照绘图员职业能力结构划分教学模块，以系统能力培养为主线，以“任务图形”为载体，重构教学内容。将知识、能力、职业素质内化于教学内容，将职业资格认证内容作为主要教学内容。将课堂搬入实训室，实现理论与实践一体化培养。改革考核体系和评价方式，将阶段考核和综合考核相结合，将认证考核融入课程考核体系，实现“课证融合”。
2）课程目标
“计算机辅助绘图”课程依据“以学生为主体，以就业为导向，以职业能力培养为本位”的原则，通过系统学习和训练，使学生熟练掌握AutoCAD软件，能够用软件快捷、有效地绘制任务图形，为学生其他软件学习和后续其他专业课程的学习夯实基础。
（1）知识目标
①掌握AutoCAD基本命令的使用方法和使用技巧。
②掌握AutoCAD软件绘制任务图形的方法与技巧。
（2）技能目标
①利用AutoCAD软件进行给定简单图形绘制的能力。
②利用AutoCAD软件进行机械、工程类图纸绘制能力。
③利用AutoCAD软件进行普通零件三维造型的能力。
（3）素质目标
①培养学生优异的航天职业素质。
②激发学生学习兴趣，树立终身学习愿望。
3）课程教学内容
（1）教学过程
本课程主要采用学生为主体、教师引导的方式进行教学。首先教师进行任务布置、任务分析和任务要点讲解；然后进行示范，教师示范后，学生自己分析任务，开始完成任务，教师对任务完成过程进行监督和答疑；最后教师对学生的任务完成情况进行考核。
（2）教学组织
本课程在机房完成，实现理论与实践一体化教学，教学过程中以任务或项目为载体，并借助多媒体进行示范，提高学生的兴趣和积极性，教学过程中引入实际工程问题，通过工程实际项目完成教学，实现教学内容与职业岗位任务的一体化。
（3）课程教学内容
参照AutoCAD同家职业资格认证标准要求，进行教学内容的组织与安排，参照AutoCAD高级认证的试题类型，将课程共分为9个模块，分别为界面模块、图层模块、平面图形的绘制与编辑模块、图块与设计中心应用模块、平面精确绘图与标注模块、三维绘图与尺寸标注模块、机械图绘制模块、建筑图绘制模块、建筑施工图绘制模块。每个模块下系统地安排了5～6个任务和1～2个项目，通过系统化的任务图形完成，掌握该模块下应掌握的方法与技巧。这些模块的教学全部在实训室进行理论与实践一体化教学，真正实现“教、学、做”一体。
4）课程内容标准和要求
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与素质。
教导内容与学时分配见表6.3。
表6.3 教学内容与学时分配表
续表
5）教学实施建议
（1）组织实施建议(www.xing528.com)
①要灵活运用以“理实一体”教学法、“项目导向，任务驱动”教学法、目标教学法、启发教学法、探究教学法等多种方法为主的教学方法。
②将真实的生产图纸引入课堂进行教学。
③行课期间组织AutoCAD技能大赛，促进教学。
④指导学生利用“计算机辅助绘图”精品课程网站自主学习。
⑤教学内容与深度要与绘图员职业资格认证标准紧密结合。
⑥实训项目要以典型生产图纸和典型零件为主，具有代表性。
（2）考核评价建议
采用阶段考核和综合考核相结合的考核方式，以阶段考核为主，总成绩为100分。
①阶段考核：80％。考核包括所有考核项目的平均值、学生出勤成绩、学生实训作业成绩、学生课堂表现成绩4大部分。计算公式为：阶段考核成绩=所有考核项目的平均值（70％）+出勤成绩（10％）+实训作业成绩（10％）+课堂表现成绩（10％）。
②综合考核：20％。操作方式：现场操作。
③总成绩=阶段考核成绩（80％）+综合考核成绩（20％）。
④相关奖惩规定：
·获得职业资格证书者，成绩可记为85分。
·获得学院AutoCAD技能大赛一等奖者，成绩可记为85分；二等奖者，成绩可记为80分；三等奖者，成绩可记为75分；优秀奖者，成绩可记为70分。
·所有考核项目有一半未达到考核要求者、旷课达总学时1/3、实训作业未交者，成绩以不及格记。
（3）实验、实训设备/生产性实训条件保障与建议
①课堂和实训室一体化教学，每人一台计算机，计算机配置较高，且配备AutoCAD 2006，AutoCAD 2008或AutoCAD 2010版软件。
②配备高质量服务器、投影仪、笔式话筒，以及多媒体网络软件，便于学生学习过程监控与互动。
（4）课程资源开发与利用建议
根据课程目标、学生实际，以及本课程的理论性、通识性和科学性等特点，本课程的教学应该建设由文字教材、CAI课件和网络教材等多种多媒体教学资源为一体的配套教材，全套教材各司其职，以文字教材为中心，网络教学平台为支撑，提供内涵不同、形式多样的学习支持服务，共同完成教学任务。
6）教材编写和使用建议
（1）教材要求
选择国家规划教材，或者行业规划教材，选取近3年出版的高职层次教材。
（2）教学参考书
［1］赵松涛.AutoCAD 2008［M］.北京：北京理工大学出版社，2015.
［2］王喜仓.计算机辅助设计与绘图［M］.北京：中国水利水电出版社，2010.
［3］李学志.计算机辅助设计与绘图［M］.2版.北京：清华大学出版社，2001.
（3）参考网站（见表6.4）
表6.4 参考网站列表
7）教师团队及教师素质要求
从事本课程教学的教师，应具备以下相关知识、能力和资质：
①获得高校教师职业资格证（专职教师）兼任获得讲师以上职称。
②获得AutoCAD高级职业资格证书。
③熟悉AutoCAD国家职业资格认证标准，具有高的实际项目研究能力。
④熟悉行业相关国家标准和规范。
8）课程考核方式与标准
（1）课程考核方式
开卷，120min。
（2）课程考核标准
①态度纪律考核标准：10％（课堂提问，学生出勤等）。
②单元实践考核标准：40％（平时单元作业、课堂实作等）。
③期末考试考核标准：期末考试成绩占50％。
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