机械设计基础课程标准

课程编码：0201007。

课程类别：职业基础课。

学时学分：80学时，5学分。

适用专业：机械设计与制造专业、模具设计与制造、数控技术。

开课单位：机械工程系机械基础教研室。

1）课程设置概述

（1）课程性质与定位

机械设计基础课程是高等工业学校有关专业的一门重要的专业基础课，是一门承上启下的课程。它综合运用先修课的理论基础知识解决常用机构零部件的设计问题；同时也为后续职业技术课程打下必要的基础。

（2）课程基本教学理念

坚持以高职教育培养目标为依据，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”，符合学生的认识过程和接受能力，符合由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律，把创新素质的培养贯穿于教学中，采用行之有效的教学方法，注重发展学生思维、应用能力，强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。通过本课程的学习，使学生具有认识、使用和维护一般机械的基本知识和初步应用标准、规范、手册、图册等有关技术资料设计简单机械的能力。

2）课程目标

采用讲授和课堂实践相结合的教学方式，教学中应运用教学与练习相结合的方法，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。尽量运用多媒体和各种形象教学手段、帮助学生正确掌握所学内容。按照本课程标准，重点展开以下基本理论的教学：

（1）知识目标

①掌握平面机构的运动与受力分析、运动副的分类。

②掌握常用连杆机构、凸轮机构和轮系的原理及设计。

③掌握常用联接件和传动件的尺寸计算、强度校核和结构设计。

④掌握常用机构和通用零部件的原理、特点、选用原则及设计计算，初步具备设计简单机械传动机构的能力。

（2）素质目标

①培养学生科学严谨的工作作风，认真负责的工作态度。

②具有一定的生产观点、经济观点，培养团队协作精神。

③培养学生较好的心理素质和职业道德素养。

（3）能力目标

①培养学生树立正确的设计思想，具有设计简单机械传动部件和简单机械的能力。

②使学生具有认识、使用和维护一般机械的基本知识和初步应用标准、规范、手册、图册等有关技术资料设计简单机械的能力。

3）课程教学内容

（1）教学过程

本课程教学过程主要采用理论讲授—课堂讨论—课堂练习—课后思考练习的形式。

（2）教学组织

理论讲授阶段借助多媒体，通过图片、视频等形象化的元素，提高学生的兴趣和积极性。课堂讨论阶段，选择有趣的且可覆盖当前课次知识的实际问题进行讨论，让学生接触实际问题，在讨论中逐步掌握解决实际问题的方法。课堂练习阶段，通过习题巩固知识点。课后思考练习阶段，布置一些实际工程问题，让学生通过多种资讯手段自行解决问题。(www.xing528.com)

（3）课程教学内容

根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与素质。

教学内容和学时分配见表6.7。

表6.7　教学内容和学时分配表

续表

4）教学实施建议

（1）组织实施建议

采用课堂讲授的形式，在内容上要突出重点、深入浅出，在教学要求上做到具体知识传授与整体精神把握相结合、课堂讲授与课堂讨论相结合、传统与现代相结合、多媒体软件为辅助。根据教学进程，适时布置和批改作业，及时答疑解惑，以达到学后懂且能用之目的。

（2）考核评价建议

①课程考核方式

本课程为考试课程，采用期末统一考试，外加平时成绩和单元实践考核成绩的办法，综合评定成绩。

②课程考核标准

■态度纪律考核标准占20％

注意学生平时成绩考核，包括出勤率、课堂讨论等。课堂讨论的优点在于可直接交流，可直接把握学生的思维方式，同时也考查了学生的口头表达能力。

■单元实践考核标准占20％

重点章节讲述完后，根据该章节的内容布置1～2个思考题，进行阶段测验，以巩固所学内容。

■期末考试考核标准考试成绩60％

对期末考试，以考出水平符合正态分布为原则。期末考试采用题库抽题的模式，注意基础的考查，避免出现太大、太深的计算题，题量适当、注重考核基本概念、基本理论和基本技能。

5）教材编写和使用建议

（1）推荐教材

王敏毅.机械设计基础［M］.北京：机械工业出版社，2013.

（2）教学参考书

［1］范顺成.机械设计基础［M］.北京：机械工业出版社，2005.

［2］濮良贵.机械设计［M］.8版.北京：中国石化出版社，2012.

6）师资要求

任课教师至少具有3年以上教学经验，还应具有两年以上企业工作经验，并且掌握先进的教育教学理念，熟悉现代教学方法与教学手段。本课程教学团队至少有3名副教授以上的教师。