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学习与记忆的分类及海马对其影响

时间:2023-06-18 理论教育 版权反馈
【摘要】:在上述学习类型中,惯化是普遍存在于动物与人类的一种学习现象。还有实验结果表明,损毁双侧海马对学习记忆的影响依赖于记忆巩固水平,并认为海马在记忆形成的早期阶段更为重要。

学习与记忆的分类及海马对其影响

1.学习的类型

学习的类型可分为以下几种:① 惯化;② 联合学习,包括经典性条件反射与操作性条件反射;③ 潜伏学习;④ 顿悟学习,包括期待、完性知觉、学习系列;⑤ 语言学习或第二信号系统的学习;⑥ 模仿;⑦ 玩耍;⑧ 铭记。

在上述学习类型中,惯化是普遍存在于动物人类的一种学习现象。惯化指的是,当一个特定刺激单纯、反复地呈现时,机体对这个刺激的反应逐渐减弱乃至消失。这对适应环境、保护机体有重要意义。联合学习中的经典性条件反射,也就是巴甫洛夫创立的条件反射,指的是一个中性刺激和非条件刺激在时间上接近,随着反复结合,使机体对中性刺激逐渐产生和非条件反射所引起的相似的应答性反应。操作性条件反射是在巴甫洛夫条件反射的基础上发展起来的。它指通过机体自身的某个特定的操作动作而获取食物或者回避有害刺激的反射活动。有学者认为,“尝试错误”是人或动物学习的一种基本规律,即人或动物学习某一新鲜事物,总要通过若干次错误或失败,才能最终掌握。但是,也有人用实验证明,动物不总是靠着盲目地“尝试错误”来解决问题,有时动物可以突然抓到问题的关键,这种学习叫作顿悟。语言、文学与符号是人类所特有的、最重要的学习方式。语言能促使人们使用概念进行思维,而不用具体的东西进行思维,这就大大简化与促进了认识过程。人类的语言也有助于建立新的暂时联系。文字进一步促进了解的过程,使面对面的接触变得并非是不可少的,使人类把长时期积累的知识与精神财富储存起来,从一个人传给另一个人,从这一代传给下一代。虽然人类的学习是以语言与文字的学习为主的,但少年儿童的玩耍以及人或动物的模仿等也是不可忽视的学习方式。

2.记忆的类型

根据记忆的内容,可将记忆分为形象记忆(表象记忆)、逻辑记忆(思想记忆、语义记忆)、情绪记忆(情感记忆)和运动记忆(动作记忆)。记忆最通常的分类方法是按照记忆时程的长短分为短时性记忆与长时性记忆。

外界通过感觉器官进入大脑的信息大约只有1%能被长期储存记忆,而大部分被遗忘。能被长期储存的信息都是对个体具有重要意义的,并且是反复运用的信息。所以,在信息储存过程中必然包含着对信息的选择与遗忘2个因素。在短时性记忆中,信息的储存是不牢固的。如你要拨一个不曾用过的电话号码,如果没有其他事情扰乱你,你在电话本上查到这个号码后,立即能在电话上拨出这几个数字,这说明你用了短时记忆。但如果对方占线,你等几分钟再拨时,就需要再看一次号码,是因为刚才的记忆保留的时间很短。但若通过长时间的反复应用,则所形成的痕迹将随每一次的使用而强化,最后可以形成一种非常牢固的记忆。这种记忆不易受干扰而产生障碍,即长时性记忆。

人类的记忆过程可以细分为4个连续的阶段,即感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆与第三级记忆。前2个阶段相当于上述的短时性记忆,后2个阶段相当于长时性记忆。感觉性记忆也称为瞬时记忆或者掠影式记忆,它是指感觉系统获得信息后,首先在脑的感觉区内储存的阶段。这一阶段储存的时间非常短,一般只有几百毫秒,若没有经过注意与处理就会很快地消失,如片刻即逝的景物印象或者某种已逝的声音在耳中的余响。这种记忆经常被认为是一种感觉的后放。若信息在这一阶段经加工处理,将那些不连续、先后进来的信息整合成新的连续的印象,就可从短暂的感觉性记忆转到第一级记忆。但是信息在第一级记忆中停留的时间仍非常短暂,平均大约几秒钟。通过反复运用学习,信息便在第一级记忆中循环,从而延长了信息在第一级记忆中停留的时间,这样就容易使信息转入第二级记忆。第二级记忆是一个大且持久的储存系统。发生在第二级记忆内的遗忘,往往是由先前的或者后来的信息的干扰所造成的。有些记忆的痕迹,如自己的名字与每天都在进行的手工操作等,经过长年累月的运用,是很难被遗忘的。这一类记忆是储存在第三级记忆中的。第三级记忆一般能保持数周、数月、数年,有的可终身不忘。(www.xing528.com)

人类大脑可储存巨大的信息量。有人推算认为,人脑一生中大约可储存5亿册书的知识量。信息在流通中要经过筛选与大量丢失,也就是说,外界通过感觉系统输入的信息非常多,而到达长时性记忆的信息量很少。另外,人类有语言文字,更增加了进入人脑内的信息的多样性与加工处理的复杂性。

3.学习与记忆的结构基础

目前研究学习和记忆的关系的实验通常采取切除或者损伤脑区。若脑内某个部位的破坏、切除影响学习和记忆,并不能认为未损伤部位在正常情况下和学习无关;若中枢神经系统某部位损伤后神经功能仍然存在,也不能认为是未受损部位在行使功能。一是由于某些类型的记忆和多个脑区有关,二是由于学习的神经通路可能有多余性。根据采取不同方法(包括切除脑的某个部位)的动物试验与临床研究所获得的结果,也可以对学习记忆的相关结构做出推论。

大脑皮层神经元的数量可以百亿计,皮层和皮层下、下丘脑、脑干间有直接的联系。若皮层大面积(50%以上)受损无疑会造成遗忘症;若损伤面积仅10%以下,则记忆几乎不受影响。在大脑皮层中,前额皮层占据了大脑皮层面积的1/4,它也是大脑半球形成过程中最晚出现的部分。人类额叶损伤或者病变可能导致一系列高级心理或智能障碍。额叶皮层位于外侧沟之下,顶枕沟之前,局部颞叶损毁会显著地影响短时间记忆。

海马是大脑边缘系统中最明显、最易确定的一个结构。海马可以分为4个区:CA1区、CA2区、CA3区、CA4区。临床资料显示,人脑边缘系统的主要结构——海马与乳头体受到损伤,可能导致一种极为显著的记忆障碍,即近期记忆丧失,或者叫瞬时性遗忘。从动物实验得到的资料认为海马具有辨别空间信息和抑制性调节的功能。还有实验结果表明,损毁双侧海马对学习记忆的影响依赖于记忆巩固水平,并认为海马在记忆形成的早期阶段更为重要。

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