化工原理课程设计的基本要求和内容详解

本书作为化工原理课程设计的教材,旨在适应面向21世纪教育与教学改革的需要,加强对化工类及其相关专业学生综合应用本门课程和有关先修课程所学知识等实践能力的培养,注重提高学生分析与解决工程实际问题的能力。同时,培养学生树立正确的设计思想和实事求是、严谨、负责的工作作风。

通过化工原理课程设计,学生应在下列几个方面得到较好的培养和训练。

(1)查阅资料、选用公式和搜集数据的能力。通常设计任务书给出后,有许多数据需要设计者去搜集,有些物性参数要查取或估算,计算公式也要由设计者自行选用。这就要求设计者运用各方面的知识,详细且全面地考虑后方能确定。

(2)正确选择设计参数。要树立从技术上可行和经济上合理两方面考虑的工程意识,同时还须考虑到操作维修的方便和环境保护的要求,亦即对于课程设计不仅要求计算正确,还应从工程的角度综合考虑各种因素,从总体上得到最佳结果。

(3)正确、迅速地进行工程计算。设计计算是一个反复试算的过程,计算的工作量很大,因此应同样强调“正确”与“迅速”。

(4)掌握化工设计的基本程序和方法。学会用简洁的文字和适当的图表表示自己的设计思想。

化工原理课程设计应包括以下一些基本内容。(www.xing528.com)

(1)设计方案的选定。对给定或选定的工艺流程、主要设备的型式进行简要的论述。

(2)工艺设计。选定工艺参数,进行物料衡算、能量衡算、单元操作的工艺计算,绘制相应的工艺流程图,标出物流量、能流量及主要测量点。

(3)设备设计。设计计算设备的结构尺寸和工艺尺寸,绘制设备的工艺条件图,图面应包括设备的主要工艺尺寸、技术特性表和接管表。

(4)辅助设备选型。计算典型辅助设备的主要工艺尺寸,选定设备的规格型号。

(5)设计说明书的编写。设计说明书的内容应包括:设计任务书,目录,设计方案简介,工艺计算及主要设备设计,工艺流程图和主要设备的工艺条件图,辅助设备的计算和选型,设计结果汇总,设计评述,参考资料。

整个设计由论述、计算和图表三部分组成。论述应该条理清晰、观点明确;计算要求方法正确,误差小于设计要求,计算公式和所用数据必须注明出处;图表应能简要表达计算的结果。