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人体造型与着衣:解析部位关系

时间:2023-06-27 理论教育 版权反馈
【摘要】:结构设计要合理,要与人体各部位相吻合,达到合体、舒适之目的。要做到这些就需要设计师充分考虑静态、动态和人体各部位的相互关系,了解和掌握大量的服装结构常规资料和常规款式的标准结构图形。这些资料与图形都是以人体部位的资料和造型为基础的,所以应掌握人体造型与服装的具体关系,分析研究其中的法则和规律。

人体造型与着衣:解析部位关系

服装设计,特别是服装结构设计要以人体体型为根本,以款式要求为标准。结构设计要合理,要与人体各部位相吻合,达到合体、舒适之目的。要做到这些就需要设计师充分考虑静态、动态和人体各部位的相互关系,了解和掌握大量的服装结构常规资料和常规款式的标准结构图形。例如,西装上衣袖窿长的资料,西裤前后裆线长的资料、男式衬衫领的资料和肩育克的资料,西装袖结构的标准图形、男式衬衫领结构的标准图形、牛仔裤结构的标准图形等。这些资料与图形都是以人体部位的资料和造型为基础的,所以应掌握人体造型与服装的具体关系,分析研究其中的法则和规律(图3-15、图3-16)。

图3-15 女体比例与服装的结构关系

图3-16 男体比例与服装的结构关系

思考题

1.人体结构包括哪些方面?

2.人体体型有哪几类?特殊体型在设计过程中注意哪些问题?

3.谈谈男女体型差异对服装设计的影响。

4.不同年龄段之间人体体型有何差异性?这些差异性如何在服装上体现?

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服装的流行与演变

课题名称:服装的流行与演变

课题内容:服装是人类发展史的一面镜子,反映出时代的特征以及经济文化的现状。每个不同的历史阶段都有着各具时代特色的服饰,从理论上可以指导今天的服装设计。

课题时间:7课时。

教学目的:使学生对中外服装的流行与演变有一个明晰的了解,掌握各个时代的典型服装特点。在历史中寻找灵感,对今后的设计有积极正面的影响。

教学方式:理论授课。

教学要求:了解不同历史时期服装的差别以及产生这些变化的原因。课前课后准备:课外拓展阅读。

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