基于产品制造流程的课程体系改革与实践

广西机电职业技术学院按照产品制造流程对焊接专业课程体系进行了改革，建立了焊接结构零件制造技术、焊接结构零件制造技术和焊接结构总成与安装技术的总体改革思路，推动了焊接技术特色发展。

3.4.1　专业课程体系改革

根据专业人才培养目标和专业实施的“三方联动、全程合作”的职业化逐级递进人才培养模式，按照“压力容器”生产项目为教学载体，以先进技术贯彻生产项目的实施应具备的知识、技能、能力与素质要求为教学内容的主体框架，在此基础上考虑对区域经济重点产业的普适支持以及学生的职业扩展发展，进行课程的设计，构建“项目载体、任务驱动”的课程体系。

以典型焊接结构（难以程度适中的压力容器）制作安装项目为载体，从零件加工、部件加工、总成与安装生产全过程三个阶段对应的技能、工艺、检验和管理四类岗位的职业要求出发，构建以《焊接结构零件制造技术》、《焊接结构部件装配与焊接技术》、《焊接结构总成与安装技术》和《焊接自动化技术》四门课程为主干的课程体系。实现课程内职业能力、职业意识和职业道德教育的全程立体化培养。

3.4.2　专业核心课程描述

专业核心课程描述见表3－5所示。

表3－5　专业核心课程描述

续表(www.xing528.com)

续表

【注释】

[1]四川工程职业技术学院焊接技术与自动化专业人才培养方案

[2]广西机电职业技术学院焊接技术与自动化专业人才培养方案