建立雄厚的民族音乐教师队伍：提升师资力量

21世纪理想的音乐教师是音乐艺术与教育艺术的专家。他们是具有丰富教学经验和教育知识的教育家，同时又是具有突出音乐能力的音乐家、有丰富音乐知识的音乐理论家和音乐教育家。他们在教学技能、教学观念上都具有其独特的素质。但民族音乐教学中就缺少高素质的民族音乐教师，以致影响了民族音乐的传承和弘扬。要想实现新课程标准中民族音乐文化的传承，体现弘扬民族文化的教育理念，必须建立一支师资力量雄厚的民族音乐教师队伍。

（一）要拥有民族音乐为主体的思想意识

民族主体意识是当前世界各文化共同体，即在“文化多元共融”的背景下提出的。其核心内容是指明确和强调民族音乐在学校音乐教育中的主体地位，培养学生认真审视民族音乐的美学价值。作为一名高素质的民族音乐教师，必须要具有民族音乐的主体意识。

1.应掌握一定的民族音乐理论

民族音乐教师要掌握一定的民族音乐理论，懂得分析一些民族调式，辨别各民族音乐的艺术特点和风格，能辩证地讲解一些传统音乐理论中存在的歧义。如我国的五声音阶音乐，由于受西方音乐的影响，在理论上产生了一切以西方音乐为准绳的意识，从而认为我国的五声音阶是落后的，西洋大小调的七声音阶是先进的。要想解释这种观点，改变人们的这种思想意识，教师必须掌握大量的中国传统的音乐理论知识，这样才能使人们树立正确的思想观念。五声音阶、七声音阶都有各自的特点和风格，没有先进与落后之分。除了乐理知识还要了解各民族音乐产生的背景以及历史发展的渊源，为民族音乐教学打好基础。

2.要具有一定水平的演唱、演奏能力

歌唱是普通音乐教学的主线，音乐教师必须掌握自然流畅、富有音乐表现力的演唱技能。特别是民族歌曲的教学，更需要教师具有高素质的表演能力。不论从咬字、吐字上还是唱腔的运行上，都要非常准确，这样才能做到“字正腔圆”“韵味浓厚”。

新课程标准对器乐教学有明确规定，音乐教师必须会演奏一两件简单乐器。作为教师必须会吹奏多种民族乐器，并且要具有相当的演奏水平，这样才能去引导学生、感染学生去学习民族乐器。另外，教师还要能编创简单的民族乐器给学生练习。

3.应熟悉各民族民间音乐

要给学生一杯水，教师要有一桶水。只要教师自己熟悉掌握各民族民间音乐，给学生传授时才能感觉到游刃有余，结合多元音乐文化的教育理念，尊重各个民族的音乐。并且能做到即兴演奏、民族乐曲，即兴演唱民族歌曲，能让学生通过生动讲解而激动，通过表演激发学生对民族音乐的探究兴趣。

4.要热爱戏曲音乐(www.xing528.com)

现在的中小学音乐教师大多来自高等师范院校，而师范院校基本不开设戏曲课，音乐教师不喜欢戏曲，也不会引起学生的兴趣。因为教师自身在教学过程中所体现出来的态度对学生产生了一种潜在的影响。如果教师表现出积极态度，就能激发学生学习戏曲的兴趣。当教师教唱戏曲时，教师用丰富的表情、优雅的手势、有腔有韵的演唱来影响学生，使学生感受到听教师演唱胜过演员的演唱。教师介绍戏曲知识的激情，流露出对戏曲音乐的陶醉都会感染学生，让学生明白戏曲是我们中国的宝贵文化财富，是我们的先辈代代相传的精华。

（二）能正确认识新课标，结合新理念进行民族音乐教学

作为一名民族音乐教师，我们要认真领会新课标的实质，并结合新的教育理念进行民族音乐教学。尤其是弘扬民族文化、理解多元文化的教育理念。我们要正确理解，并能用于教学实践。

（三）有一定的创新精神，做民族音乐教育的研究者

新课程要求教师做教育教学的研究者。传统的教学中，教师的教学活动和研究活动是彼此分离的，教师的任务只是教学，研究被认为是教育专家的“专利”。这种教学与研究的分离不利于教师的成长和发展，也阻碍了教学的发展。因此，在民族音乐教学中，我们要求教师要有一定的创新精神，做民族音乐教育的研究者。只有这样，才能使民族音乐教学得以发展，才能提高民族音乐教学的质量。

研究的内容大致有五部分：其一，能在现有的民族音乐理论基础上，利用先进的教育理念创造出新的理论成果；其二，结合弘扬民族音乐文化的理念，研究民族音乐的传承与发展；其三，研究民族音乐教学方法；其四，研究民族音乐教学模式；其五，研究民族音乐教育的评价机制。

除了这五个方面，还有许多问题等着民族音乐教师去研究、去创新，以便于指导我们的教学。民族音乐教育要振兴、要发展、要立足于世界必须要有研究型的民族音乐教师，必须做创新的民族音乐教育研究者。

（四）能自觉肩负起传承弘扬当地民族音乐文化的职责

作为一名民族音乐教育者，其有责任传承当地的民族音乐文化，积极配合当地的文化部门做好保护传承当地民族音乐文化的计划。主要体现在以下五个方面：其一，通过采风搜集当地民族音乐文化的资料；其二，经常与民间艺术家交流请教，了解当地民族音乐文化内涵；其三，在社会上能够积极宣传、普及、推广当地的民族音乐教育；其四，在学校教学生积极传唱地方戏曲民歌；其五，积极撰写弘扬民族音乐文化的论文专著等。

总之，民族音乐教育要发展，必须有一支高素质的民族音乐教师队伍，有民族音乐为主体的思想意识，能结合新理念进行民族音乐教学，有一定的创新精神，能研究民族音乐理论，担负起弘扬当地民族音乐文化的职责。只有这样的创新民族音乐教师，才能使我们的民族音乐教育呈现出生机勃勃的现象，使我国的民族音乐教育不断成长发展。