关于讲课中的关系问题的思考与实践

【作者】周为

为了适应全面推进素质教育的要求，增强政治课教学的实效性，广大政治教师都在积极改进教学方法和形式，采用启发式、讨论式和研究性学习等生动活泼的方式进行教学。作为学校而言，课堂还是教学的主阵地。教师走进课堂就要讲课，如何来讲课呢？有的提出应该由“先讲后学”向“先学后讲”转变；有的提出少用讲授式多用讨论式；有的提出把更多的时间让给学生自主学习，教师应尽量少讲精讲。教学方法的改革是重要的，但不论采用何种方式，问题不在于多讲还是少讲，先讲还是后讲，而在于讲什么、怎么讲？我在教学过程中碰到过一些问题，也进行过思考与实践。现就几个关系问题谈点想法，请同行们指教。

一、讲结论与讲过程的关系。现行教材和教法偏重于结论教学，举了大量实例的最终目的也是为了得出结论。结论教学是需要的，不可忽视的，它告诉学生一个科学概念，或交给学生几条做人办事的原则，这样能使学生树立正确的观点，明确行为准则。应该看到，结论教学侧重于使学生懂得“是什么”。学理论不仅要知道“是什么”，而更要知道“为什么”“怎么样”。要实现这一要求，就得在讲结论的同时，更要重视讲过程。例如，讲物质概念这个问题，我采用“先学后教”的方式。因为，教材通过大量事例来说明“世界是客观存在的物质世界”这一基本观点。那么，教师讲什么、怎么讲呢？重点是讲这一物质概念是怎么得出来的以及如何把握它的内涵。我着重讲了以下几层意思：第一，说明物质这一概念是从物质与意识之间关系的角度来考察的。总体概括，世界只有两大领域：物质领域和精神（意识）领域，物质和意识是哲学最高最广泛最普遍的两大概念也可以说是两个范畴，也是人类在认识和实践中所遇到的世界上最基本的关系、最基本的矛盾。因此，只有把物质和意识联系起来，从二者的相互关系中考察，才能指明它们各自的本质规定——世界的本质是物质，物质决定意识，意识是客观存在的反映，并反作用于客观事物。所以，教材第一节是从宇宙的形成、生命的产生以及人类和人类社会的产生过程来论证自然界和人类社会都是不依赖于人的意识而客观存在的。从物质和意识的关系中规定物质概念——马克思主义哲学把不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在叫做物质。第二，由上可知，物质概念对物质世界的多样性作了最高的哲学概括，指出“客观实在”性是一切物质的共性，是物质的唯一特性。所以，哲学中的物质概念有两个针对性：一是区别于意识，物质和意识相比，它只能有一个“特征”，就是客观实在性。客观实在性指的就是独立于人的意识之外，不依赖于意识而存在的物质世界，而人的意识不过是物质的反映，即人的认识可以反映客观实在。这样就指明了物质对于意识的独立性、根源性，意识对于物质的依赖性、派生性，彻底坚持了唯物主义的基本原则。再一个是区别于自然科学物质结构理论。物质的具体形态和物质的结构是物质的个性，它是可变的；“万变不离其宗”，一切具体形态和具有不同结构的物质又都是离开人的意识而独立的客观实在，这是物质的共性，是不变的。物质作为世界的本质和基础，它都永远保持着“客观实在”这一共性。这就彻底贯彻了唯物辩证的认识论。第三，由于世界是客观存在的物质世界，世界上先有物质后有意识，因而物质决定意识，意识是物质的反映，从而要求我们想问题，办事情必须从实际出发，使主观符合客观。这是第二、三节要叙述的内容。重视过程教学，有利于训练学生的分析问题、抽象思维的能力。

二、讲已有结论的事实与讲现实的疑难问题的关系。理论联系实际是政治课教学的基本原则。实际是多方面、极其丰富的，自然现象与社会现象、历史事实与现实情况、社会上存在的问题与学生思想上的认识问题……都需要结合课文讲解，这样可以使学生扩大知识面，开阔视野，活跃思维，还可以学习先人、名人、伟人的优秀品质和治学精神，从政治课的目的任务的角度来说，联系现实问题更为迫切、更为重要。因为，中学特别是高中阶段，更要注意有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育；更加强调国情教育，帮助学生了解我国改革开放特别是党的十三届四中全会以来所取得的伟大成就，正确认识当前存在的矛盾和困难，以及党和政府努力解决这些问题的决心和措施，进一步坚定社会主义信念。而学生最关注的也是现实社会上存在的种种现象。比如，“非公有制经济在我国发展很快，比重不断增加，这会不会动摇公有制经济的主体地位，造成社会制度变质呢”？比如“党内存在着严重的腐败现象，好像越反越多，这是否会影响共产党先锋队的性质呢”？又如“苏联解体、东欧剧变、社会主义运动陷入低潮，两个必然——资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利还是客观规律吗”？再如：“恐怖主义是国际公害，霸权主义严重威胁世界和平与社会发展，而在国际会议上谈得最多的是反对恐怖主义，那么，霸权主义还要不要反对呢？反对恐怖主义与反对霸权主义是什么关系呢？”……这些是现实存在的热点问题，也是学生最感兴趣、最想得到回答的问题，我们对这些问题决不能回避，应结合课文，通过讨论或辩论的形式从理论和实践上作出科学解答。这样，才能使学生明理、坚信，才能充分显示出政治课教学的战斗力和生命力。(www.xing528.com)

三、讲原则与讲方法的关系。学习政治理论，一是要学习马克思主义观察、分析和解决问题的立场、观点和方法。二是要把理论应用于实际，回答和解决各种问题。教材中叙述的一些基本原则和观察问题的基本观点，是告诉学生做人办事的行为准则，使学生董得应该坚持什么，反对什么，应做什么，不应做什么，这样观点鲜明，是非清楚，有利于帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。教师在教学中应科学、准确地讲完整、深刻，这就是讲基本原则的重要性。学习政治理论不仅要懂、学会，更重要的是要用、会用。方法好似过河的桥或船，教师的重要职责之一就是搭好从学到用的这座桥梁，在学生掌握理论武器的基础上教会学生运用理论武器去射实际这个“的”。再从学生实际来看，他们关心形势，面对现实，思维活跃，敢于发表见解。但看问题的方法片面，好走极端。为此，训练学生的辩证思维能力更为重要。例如，对私营经济的地位和作用，学生能接受教材上所说的基本观点：私营经济是以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的的私有制形式；在社会主义初级阶段它的存在和发展对发展生产力和满足人民生活需要，增加就业，扩大财政来源，是有利的，对提高国家的综合经济实力也有积极的作用。但有的学生认为，私营企业主是靠无偿占有别人所创造的剩余价值发财的，私营企业主不是资本家，总可以说他是一个剥削者吧，他们怎能获得“五一劳动奖章”呢？那么如何来正确认识和看待我国社会经济生活中出现的私营企业主呢？为了帮助学生正确看待私营企业主这一社会阶层，首先指导他们学习“七一”讲话，确立看问题的基本观点。江泽民同志在“七一”讲话中指出：“改革开放以来，我国的社会阶层构成发生了新的变化，出现了民营科技企业的创业人员和技术人员、受聘于外资企业的管理技术人员、个体户、私营企业主……等社会阶层。”“这些新的社会阶层中的广大人员，通过诚实劳动和工作，通过合法经营，为发展社会主义社会的生产力和其他事业作出了贡献。他们与工人、农民、知识分子、干部和解放军指战员团结在一起，他们也是有中国特色社会主义事业的建设者。”这是我们正确认识和看待私营企业主的基本观点。第二，运用一分为二的方法，一方面指出私营企业主是改革开放后在国家政策允许下发展起来的，他们中的大多数通过诚实劳动和合法经营，为发展生产力作出了贡献的；另一方面也应看到和承认私营企业主的收入具有二重性：一方面他们的劳动具有创造价值的属性，包括依靠管理劳动、资本风险收入、技术才能和创新能力等，这些是社会化大生产中“总体劳动”的一个有机组成部分；另一方面，他们的收入中又有获得剩余价值的性质，有无偿占有别人劳动所得的一面，这是由生产资料私人占有形式所决定的。由于我国生产力不发达，私有经济一定程度的发展是必要的，对生产力的发展是有利的。第三，运用对比的方法说明我国目前存在的私营企业主这样的高收入阶层，与资本主义社会中的资产阶级有本质的不同，他们的个人财产的增加，是在国家政策允许一部分地区和个人通过勤实劳动和合法经营而带来的，应该把它看为先富带动后富，实现全体人民共同富裕的一个重要途径。第四，运用分析与综合相结合的思维方法，说明判断人们政治上先进与落后的标准，不是看他们有没有财产、有多少财产，而主要是看思想政治状况和现实表现，看他们的财产是怎么得来的和对财产是怎么支配和使用的，看他们以自己的劳动对建设有中国特色社会主义事业所作的贡献。私营企业主既然也是社会主义事业的建设者，他们中间特别优秀的获得了“五一劳动奖章”，也就可以理解了。这样，对私营企业主会有一个全面、正确的认识，又有利于培养学生辩证思维的能力。

四、讲传统理论与讲新的理论的关系。传统理论指的是一般规律和基本原理，这些都是普遍真理，是我们行动的指南，必须坚持并在坚持中发展，给予它增添新的内容，使其具有更大的活力。马克思主义理论是发展的，它具有与时俱进的理论品质。“与时俱进”，是说一种思想理论必须与时代共同进步，即不断符合不断变化的客观实际，才能保持其生命力。在改革开放和社会主义现代化建设的过程中，我们党提出了许多新思想、新观点，丰富和发展了马克思主义理论。这些新的理论更需要讲清楚讲透彻。比如，关于中国共产党的性质，按照传统表达，“中国共产党是中国工人阶级的先锋队”。江泽民同志在“七一”讲话小提出了“两个先锋队”的科学论断，即“我们党要始终成为中国工人阶级先锋队，同时成为中国人民和中华民族的先锋队”。这一论断，是对中国共产党性质所作的新的科学概括，它丰富和发展了马克思主义建党学说。那么，为什么中国共产党要同时成为“两个先锋队”？“这两个先锋队”之间是什么关系呢？这里要告诉学生，第一，中国共产党是中国工人阶级先锋队，这是中国共产党始终坚持以工人阶级为阶级基础，是党永葆先进的一个基本前提和标志，也是她作为中国社会主义事业领导核心的一个本质要求。第二，中国共产党作为工人阶级先锋队，是为完成工人阶级历史使命而存在的。而工人阶级只有解放全人类，才能最后解放自己。因此，工人阶级的根本利益是同全体人民和整个民族的根本利益是一致的。从这个意义上说，我们党在始终成为中国工人阶级先锋队的同时，必须自觉成为中国人民和中华民族的先锋队。再说，我们党是马克思主义同工人运动相结合的产物，是爱国救亡运动和人民解放运动蓬勃开展的形势下登上历史舞台的，是为了挽救民族危亡和促进民族发展而诞生的，从而使我们党一开始就同时肩负着阶级和民族解放的双重使命，不仅要为实现工人阶级的利益而奋斗，也要为中国人民和中华民族的利益而奋斗。所以，在当代中国，自觉成为中，国人民和中华民族的先锋队，是我们党作为执政党的一个内在根据和要求。第三，“两个先锋队”在本质上是完全一致的，是一个统一的整体。一方面，始终成为中国工人阶级的先锋队，是我们党真正成为中国人民和中华民族先锋队的必要前提。党只有以工人阶级的先锋队去弘扬工人阶级的先进品格，以行高于众的道德风范造福祖国、造福人民，当好中国人民和中华民族的先锋队。另一方面，自觉成为中国人民和中华民族的先锋队，是我们党真正成为中国工人阶级先锋队的必然要求。党只有始终代表全体人民和整个中华民族的利益要求，才能充分体现工人阶级先锋队的性质，才能保持工人阶级先锋队的政治本色，才能完成工人阶级的历史使命。因此，在任何时候、任何情况下，我们党都要同时成为“两个先锋队”，才能使党的先进性得以保持并不断获得升华。