《复活精灵：我家的洋娃娃男孩弟弟小强》

◎张晶莹

我弟弟小强今年8岁，他个子特别矮小，皮肤特别白，眼睛特别大，像一个洋娃娃。他是一个很淘气的男孩。

小强的最大特点是机灵、顽皮。在我们老家村子的南头，有一条小河，每年暑假，我们都会在小河里捉鱼。小河边乱石一片，蒺藜草丛生。村里小伙伴都穿着雨靴来这儿玩耍。小强却什么都不在乎，光着脚丫就往水里跳，在小河里捉起鱼来，全神贯注，眼疾手快。有一回，他把脚划了一个大口子，鲜血直流，我看了吓得直哭，可是弟弟上岸擦了擦血，马上又跳进了小河里，在老地方继续捉鱼。最后，几个小伙伴中就数弟弟捉的鱼最多，可他身上的伤口也最多。后来有个大伤口感染发炎，导致他住院输了好几天液。

小强最大的缺点是贪玩。他在老家到处乱跑，每当吃饭时，奶奶站在大街上高声呼喊“强强”，“强强——”这喊声回荡在家家户户的饭桌上。奶奶喊累了，妈妈又接着喊。等我们家的饭菜都凉了，弟弟还是无影无踪。

在学校，弟弟学习成绩一般。周末我们姐弟俩在家一起写作业，半个小时后，我把作业写完了，而他忽而找本子，忽而找钢笔，忽而找橡皮，一会儿又去了厕所，忙得不亦乐乎，作业还没有动笔写一个字呢。趁他上厕所的工夫，我看了看他的作业，哇，真叫我大开眼界！他用“天才”造句：我三天才洗一次澡。他用“马上”造句：我高兴地骑在马上……我看了以后忍不住大笑。我给他写上评语：你不能三天洗一次澡，要每天洗才干净。你上不去马，马不让你上去……弟弟也太不拿作业当回事儿了。

诊断结论

优点：文章通过描写弟弟的所作所为，让大家认识了帅气、机灵又淘气的小强。描写了小河边、家中等场合，烘托出弟弟这一顽皮淘气的人物形象。

缺点：这篇作文，开头没有描写场合烘托弟弟形象，比较单调。后面写了好几个场合，但对弟弟的烘托还不够，弟弟的特点是由小作者以中心句的方式说出来的，不是通过烘托间接表达出来的。

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我的弟弟

◎张晶莹

在我家的墙上，挂着一对精美可爱的洋娃娃，它们有着炯炯有神的大眼睛，面孔像满月一样，又漂亮又可爱。人人见了都说，那个洋娃娃男孩就是我的弟弟小强，他俩长得一模一样。弟弟却常常说：“这哪有我帅！”

在我们老家村子的南头，有一条小河，每年暑假，我们都会去小河里捉鱼。小河边乱石一片，蒺藜草丛生。村里小伙伴都穿着长裤和雨靴来这儿玩耍。弟弟却什么都不在乎，光着脚丫就往水里跳，在小河里捉起鱼来，全神贯注，眼疾手快。有一回，他把脚划了一个大口子，鲜血直流，他上岸擦了擦血，马上又跳进了小河里，在老地方继续捉鱼。几个小伙伴中就数弟弟捉的鱼最多，可他身上的伤口也最多。后来有个大伤口感染发炎，导致他在医院住了好几天。从那以后，他再也不光脚下河捉鱼了，都是乖乖地跟着大人一起去。

在村子里，弟弟到处乱跑，每当吃饭时，奶奶站在大街上，高声呼喊“强强”，“强强——”这喊声回荡在家家户户的饭桌上。奶奶喊累了，妈妈又接着喊。等我们家的饭菜都凉了，弟弟还是无影无踪。

周末我俩在家一起写作业，我半个小时就写完了，而他一会儿找本子，一会儿找钢笔，一会儿找橡皮，一会儿又去了厕所，忙得不亦乐乎，作业还没动笔写一个字。趁他上厕所的工夫，我看了看他的作业，哇，真叫人大开眼界！他用“天才”造句：我三天才洗一次澡。他用“马上”造句：我高兴地骑在马上……我看了后给他写上评语：你不能三天洗一次澡，要每天洗才干净。你上不去马，马不让你上去……噢，弟弟也太不拿作业当回事儿了。据说作业交上去后，闹了大笑话，现在弟弟对待作业，可是认真多了！

妙笔生花

这篇作文在原文的基础上，使用了场合烘托法，又改写了作文的第一段，把弟弟的外貌烘托得更美好了。在文章的开头和结尾段，分别加了一句对弟弟在特定场合的语言描写，烘托出了弟弟的内心。小精灵又去掉了每一自然段中显得过于刻板的中心句，充分利用场合描写来烘托人物的形象，把小弟弟这个人物烘托得形象丰满、个性鲜明。