【摘要】：“星天地”的运作可以概括为“四个一”：设立一套活动流程；组建一支辅导队伍；形成一种竞争机制；建立一套评价机制。图2-5“星天地”活动流程2.组建一支辅导队伍辅导队伍从教师拓展到家长、社区志愿者共同组成，由此形成学校、家庭、社区一体的课程辅导网络。图2-6“星天地”评价机制
“星天地”的运作可以概括为“四个一”：设立一套活动流程；组建一支辅导队伍；形成一种竞争机制；建立一套评价机制。具体可描述为形成了一支校队一体、家队一体、社队一体的特色辅导员队伍，构建了学校、家庭、社区一体的少先队活动课程网，初步建立了一套以海棠币为媒介与学科有机整合的评价机制。
1.设立一套活动流程
“星天地”创意体验中心下含若干个场馆，三个中心各设立一位CEO。每个场馆设有馆长、工作人员、行规检查员，同时还配有服务满意度评价（点赞区）、导览图，所有工作人员都是学生（见图2-5）。
图2-5 “星天地”活动流程
2.组建一支辅导队伍
辅导队伍从教师拓展到家长、社区志愿者共同组成，由此形成学校、家庭、社区一体的课程辅导网络。一是教师团队，老师们通过设计活动—试水体验—示范引领几个步骤，从实践中总结经验。二是家长队伍，家长辅导员队伍从最初讲课的紧张忐忑，到实践中和学生共同成长，逐渐成为学校专职辅导员的有力补充。三是社会人士，通过家长资源对课程建设进行支持。(www.xing528.com)
3.形成一种竞争机制
每个场馆都是由教师指导下的学生负责运营，不仅有梯队建设，也有进入场馆成为工作人员的机会，每个场馆都有培训机会和发展空间。如：每位工作人员在接受培训以后自己也可以申请做培训师，而对于每个岗位都很熟悉的工作人员则可以竞选馆长，以此类推，可以竞选CEO。
4.建立一套评价机制
“星天地”建立了一套以海棠币为媒介，与学科有机整合的评价机制，以培养学生对父母的感恩意识和生活节俭的品质，引发学生对生活的思考（见图2-6）。
图2-6 “星天地”评价机制
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