【摘要】：慕课教育是在现代科学技术和现代教育理念的基础上产生的，因此慕课教育应从属于现代教育，是现代教育的一种形式。慕课教育是对现代教育的一种发展，是现代教育的一种形式，学习者的主体性地位、自主学习、能力培养、个性化发展等在慕课教育中都有很好的体现。由此可以看出，慕课、微课和翻转课堂分别是慕课教育借以实施的线上和线下载体，便于帮助学习者进行个性化学习，以实现慕课教育的目标。
《教育大辞典》中对“教育”所下的定义为：“传递社会生活经验并培养人的社会活动。”不同的社会阶段，教育也是不同的，因为社会生产力和生产关系以及经济基础和上层建筑都是教育的制约因素，根据不同的社会历史阶段，一般将教育纵向分为古代教育、近代教育和现代教育。慕课教育是在现代科学技术和现代教育理念的基础上产生的，因此慕课教育应从属于现代教育，是现代教育的一种形式。除此之外，还有人将传统教育和现代教育看作一种特定概念，即将德国教育学家赫尔巴特的教育理论称为“传统教育”，将美国教育家杜威的教育理论称为“现代教育”，并指出“传统教育”以教材为中心，着重传授，“现代教育”则以儿童（学生）为中心，着重活动，强调儿童的主体性地位和主动性。慕课教育是对现代教育的一种发展，是现代教育的一种形式，学习者的主体性地位、自主学习、能力培养、个性化发展等在慕课教育中都有很好的体现。那么，什么是慕课教育？对其概念的准确界定是研究的基础。慕课教育是以关联主义、人本主义和自我教育理论为基础，依托信息化与大数据技术的支持，以线上的慕课、微课和线下的翻转课堂为载体，以问题为中心，在教育者指导下培养学习者学习能力，提高教育效益，促进学习者个性化发展的一种实践活动，它是一种新的教育形态。
由此可以看出，慕课、微课和翻转课堂分别是慕课教育借以实施的线上和线下载体，便于帮助学习者进行个性化学习，以实现慕课教育的目标。(www.xing528.com)
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