讲解演示法是指教师通过向幼儿展示直观教具并配合口头讲解，把抽象的数、量、形等知识、技能或规则，具体的呈现出来的一种教学方法。讲解演示法是一种讲解与演示相结合的方法，就是教师边讲解边演示，让幼儿获得对某一数学知识、技能或规则的理解。它可以直观地向幼儿呈现教学内容，使幼儿获得丰富的数学感性经验，加深对数学概念的理解。但是，这一方法是以教师为中心的，幼儿往往是被动的，长时间或经常的使用，会使幼儿失去探索数学的机会，不利于充分调动幼儿学习数学的积极性和创造性。
案例展示
分类（中班）
活动目标：
1.学习按形状、颜色、大小分类。
2.培养幼儿的分析能力和思维能力。
活动准备：
1.知识经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等（图8-3）。
2.物质准备：幼儿操作材料每人一套；胸卡与幼儿人数相等（画有不同颜色、形状、大小的图形）；音乐磁带。
图8-3
活动过程：
一、出示“奇妙的口袋”引入，激发幼儿兴趣
1.师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你们想知道里面藏着什么秘密吗？(www.xing528.com)
2.教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。
（儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸。）
二、幼儿探索、操作，教师指导
1.师：小朋友们真聪明，今天我们班来了许多的图形娃娃，每一组都有，它们想请小朋友们帮个忙，帮它们找到和自己一样的好朋友，等会儿你们轻轻地走到各自的那一组去，想想要用什么办法来帮助图形娃娃找到好朋友，然后告诉老师和小朋友。
2.要求：
①在自己的位置上安静地操作，不能争抢。
②帮图形找到好朋友后，要说出你是用什么办法找到的，用了几种办法。
3.幼儿探索、操作，老师巡视，启发幼儿说说：你是用什么方法来帮图形娃娃找到好朋友的？你用了几种办法？
三、集中交流，鼓励幼儿将自己操作的方法大胆地告诉老师和同伴。
四、教师小结：可以找形状相同的娃娃做好朋友，也可以找颜色相同的娃娃做好朋友，还可以找出大小一样的娃娃做好朋友。
【实践活动】
请同学们自己运用一种幼儿数学教育方法（也可以综合几种方法），设计一个幼儿数学教育案例。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
