基于微信公众平台的小学数学微课教学策略优化

（一）课前准备

在小学数学微课的教学中，微信公众平台作为一种重要的教学载体，教师重视对其的应用是关键。在数学微课的教学中，教师要先做好课前的准备。由于时间较短，学生在学习的过程中如果没有进行提前预习，会无法跟上微课的教学进度，因此要先让学生进行预习。教师可以将微课的内容发布到微信公众平台，学生通过观看微课可以先自己进行预习，并找出其中的重难点，对知识进行大致了解，并在预习的过程中对于自己所不熟知的内容进行重点记录，在上课听讲的过程中根据重点深入学习，从而提高学生的学习效率。

（二）课堂教学

在小学数学微课教学中，课堂教学中要加强对微信公众平台的应用。在进行微课的教学中，教师要先对本节课的重要知识点进行讲解，在讲解的过程中，教师可以将重难点借助微课的方式展现出来，学生在理解基础知识点后进一步深化对数学知识的认识，进而拓展思维。同时，由于数学教学中，数学知识较为枯燥，在学习过程中学生容易产生厌烦的心理，但是，通过微课的教学可以让学生更加直观地对一些数学知识进行理解，教师可以借助微信公众平台进行微课教学，从而提高学生的学习积极性。

（三）课后巩固

课后巩固也是微信公众平台在小学数学微课教学中的重要应用。学生在上完课之后，要进行课后巩固，在课后巩固中，教师可以针对本节课的学习内容设置习题和巩固的知识点，将其制作成视频和文字等，放到微信公众平台上，学生通过微信公众平台搜索相关内容，对本节课中的教学重点进行巩固和复习，并将其中的一些问题进行整理分析，在第二天可以与同学讨论或询问教师，进而加深学生对数学知识的理解。

微信公众平台可以开阔学生的视野，增进学生对知识的理解，因此在小学数学微课的教学中，教师可以借助微信公众平台引导学生通过自主性的探究利用知识、探索知识、把握实践应用方法，使学生的思维得到锻炼。

在信息化时代，信息技术作为一种新的教学方式，在小学教学中发挥着重要的作用，因此，通过微信公众平台的方式对小学的数学微课进行设计和应用也是一种重要的教学方式。在小学的数学教学中，由于数学知识较多，同时知识之间存在着较大的联系，使得数学的学习较难，而微课作为一种教学方式，可以让学生能够积极主动地融入数学的学习中，因此在小学数学微课的教学中，教师通过借助微信公众平台的方式对教学内容进行设计，并不断丰富数学的教学内容，运用信息化的教学方式提高学生的学习热情，并利用微课对教学内容进行补充，借助微信公众平台为小学数学教学提供便利条件，促进学生学习能力提升，进而推动学生的全面发展。

【注释】

[1]王爱英.基于培养小学数学核心素养的微课教学解析[J].中国农村教育，2019（27）：88+93.(www.xing528.com)

[2]赵利.小学数学微课及其翻转课堂教学应用与实践的探讨[J].信息记录材料，2018，19（05）：177-179.

[3]金彬.小学数学应用题教学中微课的实践应用分析[J].学周刊，2018（08）：146-147.

[4]张晓梅.小学数学应用题教学中微课的实践应用分析[J].甘肃教育，2019（09）：55.

[5]才让当智.基于微课的小学数学高效课堂的构建[J].科学咨询（科技·管理），2019（12）：247.

[6]包正杰.微课教学在小学数学高效课堂的运用探讨[J].才智，2017（05）：141.

[7]王庆华.微课与任务驱动下的小学数学教学[J].中国教育技术装备，2017（11）：106-107.

[8]王立春.基于微信公众平台的小学数学微课教学[J].西部素质教育，2019，5（16）：157.

[9]许旭云.基于微课技术下的微信公众数学学习平台构建与实施[J].才智，2019（11）：239.