教师参与教育管理活动的有效途径及其成果

现代教育管理者在管理实践中就不能被动地应付教师主体意识较强的特点，而应为广大教育工作者创造主体性发展的广阔空间，应主动地引发教师的主体意识，并培养、提高其成熟度。

提高教师的主体意识的有效途径是，让其参与到教育管理活动中来。我们的措施是：

1．开辟教师论坛。即让教师发表自己对学校管理的见解和主张。如学校制订《松坪小学面向21世纪五年规划》，我们印发给教职工人手一份，并要求大家出主意、想对策、提建议，结果老师们提出了30多条建议，并说明其建议的理由，其中18条被学校采纳。

2．开展校务咨询。为了避免决策中的失误，我们经常开展校务咨询，就学校工作中遇到的大事、难题，请教师参与共同研究，献计献策。(www.xing528.com)

3．设立“校长信箱”。通过“校长信箱”这样一种特殊的交流方式，让教师畅所欲言。两年来，我们收到教师对学校工作的意见和建议共80多条。

4．帮助教师解决实际困难。教师信会遇到各种各样的困难，有生活上的、工作中的困难，还有自我发展方面的困难等等，学校领导尽力帮助解决。如为教师办写作辅导班，为教师提供有关“主体教育”思想的资料和信息；对教师们提交的论文予以及时修改、指导和完善；帮助教师积累成果，发表论文。两年多来，我们组织教师撰写关于主体教育的论文100多篇，其中发表近30篇，12篇获得各级的奖励。我们还把全体教师的论文编辑成书（题为《走向新世纪》），当老师们手捧着书，看到自己的文章发表时，都有一种难以言表的激动和喜悦。