加强教师队伍建设，实施素质教育创建示范性中学

教师是学校教育教学工作的主体，教师的教学水平、敬业精神直接决定着学校教学质量的高低和素质教育的水平。有没有一支高水平、高质量的教师群体队伍是衡量一所中学是否具有示范性的重要条件，也决定着这所学校素质教育的成败。基于这一认识，几年来，盐城中学根据“学高为师，身正为范”这一标准，一直把建立一支让社会、家长放心，让学生称心的高水平、高质量教师队伍作为推动学校教育现代化进程，实施素质教育，争创示范性中学的主体工程来抓。

1．当好“后勤部长”，创造良好的工作环境和生活环境，为教师队伍建设提供保证。一是解决好教师房子问题。俗话说“安居乐业”。为保证教师乐业，必须解决安居问题。盐中除了新建办公大楼外，还先后建造了6幢宿舍楼，75%的教职工住上了套房。1983年以前的毕业生住房基本达到二室半一厅；1990年以前的毕业生住房基本达到二室一厅。到1998年底，有望可以全部解决教职工的住房问题。二是解决好教师的“孩子”问题。主要是在政策允许和可能范围内协助解决好教职工子女的入学和就业问题。三是解决好教师的“炉子”问题。四是解决好教师的“篮子”问题。学校除每月为教职工解决液化气供应外，还大力办好食堂，解决教职工生活上的后顾之忧。由于教师工作条件和生活条件得到了改善，教师的工作就更加安心。

2．切实做好传帮带工作，带动青年教师茁壮成长。盐中现有159名教师，老教师较少，绝大多数都是中青年教师，这部分教师是事业发展的骨干，是把学校带进21世纪的中坚力量，也必然是教师队伍建设的重心所在。创建国家级示范中学不是割断历史，更不是推倒重来。作为有70年历史的老校，经过几代人的努力，盐中有良好的校风和教风，各个学科教学活动各具特色，班主任工作也积累了丰富的经验，这些宝贵的财富是我们创建工作的基础，需要继承和发展。为此，我们对一批老教师寄予厚望，希望他们在离开教坛之前，抱着对盐中未来高度负责的态度，带出一批年轻教师。每学年初，学校都要举行一次新教师的“拜师”仪式，安排一部分老教师与新教师签订为期三年的《新老教师挂钩协议书》，新老教师“结对子”，老教师为新老师“指路子”。协议规定形式、规定内容，要求青年教师虚心向老教师学习，争取在三年内成为一个合格的教师，在此基础上给青年“压担子”，条件好的还要“给位子”，给青年教师的成长提供一个良好的工作条件。全校18个教研组长有14位在35岁以下。

3．以提高课堂教学效益为中心，建立有效的竞争和激励机制，促使教师业务水平不断提高。课堂教学是学校教育的主阵地，是实施素质教育的主渠道。提高课堂教学质量，是提高教育教学质量永恒的课题。教师教学水平的提高，主要靠在教学实践中磨炼。为了促使青年教师尽快成长和提高全校教师整体教学水平，盐中抓住课堂教学这一教学链中的中心环节，多年开展了系列教学竞赛活动。新教师开设“新秀杯”竞赛课；三十岁以下教师开设“五四杯”竞赛课；三十到四十岁的教师开设“而立杯”竞赛课；四十到五十岁教师开设“不惑杯”竞赛课；五十岁以上教师开设“红烛杯”竞赛课。对每种杯赛都提出了不同要求。如对“而立杯”竞赛课提出了“五个一”要求：即一份教案、一堂课、一份试卷、一篇论文、一场教育理论考试。每一次竞赛都分初赛、复赛、决赛三个阶段，前后历时一个月。每学年参赛人数一般都在80—100人左右，开设各轮竞赛课在120节左右，听课人数在3000—3500人次之间。“新秀杯”和“五四杯”赛已坚持10年之久。从1991年以来全校共有29人获各种杯赛奖，在此基础上有一批教师分别参加了省、市各类优质课的竞赛。自1992年以来，全校各科教师参加市级教学竞赛有25人获一等奖，11人获二等奖，参加省级竞赛有4人获三等奖，6人获二等奖，9人获一等奖（其中有3人为一等奖第一名）。一批青年教师脱颖而出，有些已成为本市、本校的学科带头人。(www.xing528.com)

4．加强教研科研建设，引导教师比经验型向理论暨学者型转变，推动教师素质向高层次发展。多年的教学管理实践证明：没有教科研支撑的教学是没有后劲的教学或低层次的教学；不重视教学理论学习，不重视教科研的教师也难以在教学上有所突破，有所创新，难以适应素质教育的需要。所以盐中一直重视教学科研工作，提出“以教研促质量，以科研上水平”的教学工作思路。近几年来，盐中先后承担了“中学爱国主义教育总体设计及实施”、“构建重点中学素质教育模式的实验性研究”、“中学思想政治课教学中学生理性思维能力的培养”等国家级和省级科研项目。为了推动各学科的教研建设，长期开展教研组“五个一”建设活动，即要求每个教研组要确立一项教研课题，建立一支课外活动队伍，开辟一个课外活动阵地，培养一批学科尖子，取得一项教研成果。盐中每学期都要举办教学研讨会，编写《江苏省盐城中学教学论文集》。1991年以来，全校教师在省以上刊物发表教育教学论文近400篇，获市级以上论文奖90篇，获全省优秀论文16篇，全国优秀论文9篇，先后出版专著和各类教学参考书18本。有5人分别参加了在匈牙利和国内召开的物理、数学学科的国际学术研讨会。在科研实践中，一批教师的教学水平明显提高。从1994年以来，盐中先后有19名40岁以下的年轻教师被破格晋升为高级教师。

5．狠抓教师师德建设，保证教师队伍健康成长。盐中教师以勤恳勤奋的敬业精神以及对事业、对学生高度负责的态度和较高的教育教学水平赢得了学生、家长和社会各界的尊敬和称赞。但近几年来由于社会上不良风气的影响和市场经济的负面影响，师德建设出现了一些新情况、新问题，在不同程度上直接影响着教师教书育人的效果。根据形势的变化，学校领导确立了在师才和师德问题上两手抓，两手都要硬的思想，认真修订了《盐城中学教师职业道德规范》、《盐城中学教师日常行为规范》，组织全体教师开展了“师德师风大家谈”活动，要求每位教师能正确处理好价值趋向和价值导向的关系，处理好事业和家庭的关系、学校和社会的关系、教师与学生及家长的关系等。制定实施了《盐城中学教师师德建设八不准》，实行了“一票否决权”，师德表现不好，不能晋升职称，不能被评为先进工作者，要求每位教师自觉用“八不准”规范约束自己，收到明显的效果。学校没有一位教师违反规定，搞有偿家教，没有一位教师到校外兼职、兼课。