实现普职教通的重要性

研究型教师要学会跳出自身所在的学科、学校乃至教育系统去看教育，这样才能看到“别样的风景”。

任何一位武侠宗师，都注重在集各派之长后，才能创造出属于自己的独特门派与独门秘籍。武侠宗师在成长过程中，也会经常与其他门派之间进行武艺切磋，如果要想成长得更快，内功修炼达到更高修为，需要与高手过招、对决，才能更清晰地发现自己的长处与不足，便于今后在成长路上更好地突破自己。

因此，作为一名研究型教师，就不能只拘泥于自己所任教的学科、任职的学校、任教的领域的深入认识，也需要对跨学科、跨领域乃至超学科等有广阔的认识，并且善于从其他领域中看到自身所从事、任教学科或研究领域的优势与不足，然后取长补短，使自己更好地成长。(www.xing528.com)

现代教育体系建构的一个重要内涵是促进普通教育与职业教育的沟通，建立人才成长的立交桥，这方面的研究比较少。对普通教育系统的教师来说，可以从职业教育系统的改革中发现一些有利于自身乃至所在学科教学的改革突破点。普通教育系统的研究型教师，要从认识上加强与职业教育融通的思考，从普通教育与职业教育沟通中发现立德树人的新内涵、新方法与新策略。这可以提供研究型教师追求“仁侠”之风的一个重要研究视角，敢于看窗外的风景，并且学会从窗外的风景中审视窗内的布局。

这一辑中的八篇文章，反映了我在追逐自身发展过程中跳出自身从事的普教领域看普教领域可以做出的探索与突破，也是促使我自身不断持续修炼内功、形成自身富有特色研究领域的重要体现。因此，我也成为中小学普教系统中拥有职业技术教育学博士学位的为数较少的教师之一。普通高中与中职校如何接轨，怎样促进普通高中与中职校之间的沟通与交流以及深化综合型人才培养，现代教育体系中对普职沟通的根基是什么等问题的探寻，这是我找到的感兴趣研究领域，通过钻研其中的沟通奥秘，形成自身对普职沟通认识的“秘籍”。每一位研究型教师本着对教育的热爱与教书育人的激情，从宽广的视角去探究自身所从事的感兴趣研究，都能在学校教育实践中找到属于自己的独特研究领域并形成属于自己特色的研究个性与教育教学风格。