家庭用水管理的常识与技巧

1.看一看，说一说

先让学生阅读图上的国家和相应的人均淡水资源数据，并读一读水的分类知识，交流了解到哪些知识。

复制“水厂制水”视频网址，直接播放给学生看。学生观看制水视频的感想，先自己写下来，再在小组中交流，小组选出代表在班级里发言。其他学生对精彩的发言进行评价。

教师可以引导学生从制水流程的复杂性、节约用水的必要性方面进行思考。

发言精彩的一般标准是：有中心、有对事物的描述和对事物的评价，语言通顺，用词恰当等。

2.查一查，算一算

要算一天用水情况，两次抄表时间应恰好间隔24 小时。

水表的读法：

（1）第一种水表

读法是：黑色指针为整数部分，红色指针是小数部　分，按照数位表，依次读出来。且如果指针只在6 和7 之间，则读数是6。(www.xing528.com)

第一种水表

（2）第二种水表

这种水表相对于第一种，更容易读数。整数部分已经直接给出，只需要读出红色指针指示的小数部分，和第一种水表读法相同，按照小数数位依次读出。

用相隔24小时读出的两次数据相减，就是一天用水量。用一天用水量乘30，就能算出每月大约用水量。查出上个月自己家的用水量，与计算出来的数据进行对比，看估算是否接近。培养估算的意识和能力，并了解到估算的作用。现在很多家庭是电子缴费，水费单可能没有保存，需要家长帮忙到网上查询。

网上查询地址是：http://www.jsxcwater.com/cx.asp

第二种水表

3.算一算，比一比

将自己家庭上个月的用水量除以人数，算出平均每人每月用水量，再与缺水地区及小刚家的相应数据进行对比，从而激发学生对用水量的差异进行思考，得出节约用水是每个人应尽的义务的结论。