第一，文字还原真实。
“艺术源于生活”，生活中真实发生的事件是写作最好的素材。文字是相对静态的，生活是绝对动态的，父母在指导孩子用文字还原真实时，应注重写出“画面感”——适当融入语言、动作、神态、心理等细节描写，让文字中的妈妈“活”起来。
例如，妈妈炒菜。这是一件司空见惯的事，当我们在用文字还原这一场景时，引导孩子可以回想当时的情景。如果想不起来，就再让孩子体验一回，情景再现，引导孩子在这一过程中关注并记录妈妈当时的话语、妈妈说话时的神态、妈妈炒菜时的动作以及厨房高温下，妈妈汗水不断滴落的这一细节，甚至是妈妈在厨房一边炒菜，一边探出头来大喊：“快去写作业！不要再浪费时间了！”等诸如此类。
运用细节描写，营造画面感，用文字还原，妈妈的形象活灵活现。
第二，真情留存心中。
孩子对父母的感恩，父母对孩子的付出，化作一件又一件的事，留存在孩子的心里。于是写这一类文章时，父母引导孩子，不仅仅可以叙述真实的事件还原生活，还可以鼓励孩子写出内心的话，注重内心情感的表达，直接抒发对父母的情感。
孩子如果内敛羞涩，父母们可以明确告知他们这篇文章仅父母可读，有什么真心话，不妨直接让孩子放心、放松、放胆写。当然，真心建议父母可以借助这篇文章，与孩子进行一次笔谈。像笔友一样，用笔对话，把平日里说不出口的、未曾说出的话，都在信中交谈，特别是孩子长大以后，这样的方式更适用。(www.xing528.com)
第三，隐而不发亦是真。
情到浓时，对父母直抒胸臆的赞美是真情实感。但情到浓时隐而不发，极力控制自己情感的表达，反而更高级。
以经典的名家名篇作为范例，“学界泰斗”季羡林老先生在德国留学时，思乡心切，却又不知如何表达，他在《怀念母亲》里说道：“然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”说不出的思乡，无法形容的思乡，浓浓地糊在心头。
有了名家名篇的指导，更能让孩子明白表达心中的情感写法有两种：一种是直抒胸臆，如余光中《乡愁》中诗性盎然的直接表达；另一种是隐而不发，如季老先生在《怀念母亲》中浓浓地糊在心头说不出的表达。
在父母的指导下，这也是一次孩子了解妈妈的好机会，更是一次父母和孩子互动的美好时光。纸短情长，印刻时光，和《我的妈妈》一起，真切温暖有真情。
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