动词的分类和特点

动词是用来表示主语做什么（即行为动词），或表示主语是什么或怎么样（即状态动词）的词。

1 动词的分类

动词可以按照含义和句法作用分为四类：行为动词（Notional Verbs）、系动词（Link Verbs）、助动词（Auxiliary Verbs）和情态动词（Modal Verbs）。

2 动词的基本形式

英语动词有五种基本形式，即动词原形、第三人称单数（一般现在时）、过去式、过去分词和现在分词：

规则动词的变化形式如下：

(1) 规则动动的第三人称单数变化

① 一般情况下，直接在动词词尾+ s：

help—helps get—gets

take—takes play—plays

② 以s, x, sh, ch, o结尾的动词，在词尾+ es：

guess—guesses fix—fixes

finish—finishes teach—teaches

go—goes do—does

③ 以辅音字母+ y 结尾的动词，先把y变为i，再加es：

study—studies try—tries

carry—carries worry—worries

④ 不规则动词（特殊情况），如：

have—has be—is

(2) 规则动动的过去式和过去分动变化

① 对于大部分动词，过去式和过去分词直接在词尾加-ed：

work—worked—worked play—played—played

want—wanted—wanted act—acted—acted

② 动词原形以(不发音的)-e结尾，过去式和过去分词在词尾加-d：

live—lived—lived move—moved—moved

taste—tasted—tasted hope—hoped—hoped

③ 动词原形以“辅元辅”结尾，过去式和过去分词要先双写词尾辅音字母，再加-ed（字母组合除外）：

stop—stopped—stopped beg—begged—begged

plan—planned—planned permit—permitted—permitted

注：动词原形词尾以“元音+l，r”，并为重读音节时，双写l，r，再加-ed, 如：compelled， travelled，preferred， referred

④ 动词原形以辅音字母+y结尾的动词，过去式和过去分词要把-y变为-i 再加-ed：

study—studied—studied copy—copied—copied

cry—cried—cried carry—carried—carried

注：动词原形以元音字母加y结尾的词，直接加-ed，如：play—played, enjoy— enjoyed

(3) 规则动动的现在分动变化

① 一般情况下，直接在动词词尾加+ing：

work—working sleep—sleeping

buy—buying study—studying

② 以不发音的e结尾的动词，现在分词去e+ing：

dance—dancing move—moving

smoke-smoking write—writing

③ 重读闭音节，以一个元音+一个辅音结尾的动词，现在分词要双写这个辅音字母+ing：

stop—stopping begin—beginning

cut—cutting sit—sitting

④ 以ie结尾的动词，现在分词要变ie为y+ing：

lie—lying tie—tying

die—dying vie—vying

3 动词的五种句型结构

4 动词的用法

(1) 行为动动/实义动动

行为动词即实义动词,是表示动作的动词。它分为及物动词和不及物动词两种：

① 及物动词

及物动词（Transitive Verbs）:所谓“及物”，“及”有“从后头跟上、达到、关联”等意，“及物”说明需要带“物”来完成一个动作，这个动作是有对象的，这个对象就是它后面要加的宾语，也就是通常意义上的宾语，及物动词一般后面可直接加宾语，可以用于被动语态，如study，make，build，open，do， convince等。

例 He’s reading a magazine. 他正在读一本杂志。

These cars are made in China. 这些汽车是中国制造的。

➲ 有的及物动词在使用过程中只接一个宾语。

例 Mary enjoys music. 玛丽喜欢音乐。

He loves her. 他爱她。

➲ 有的及物动词在使用过程中必须接两个宾语。

例 Miss Zhang teaches us English. 张老师教我们英语。（双宾语：us是间接宾语， English是直接宾语）

He asked me some questions. 他问了我一些问题。（双宾语：me是间接宾语， somequestions是直接宾语）

注：有些动词通常用作及物动词，但偶尔也作不及物动词，不带宾语，如：

Some people build while others destroy. 有些人在建设，而另一些人在破坏。

Such a fine meal can’t fail to please. 这样一顿美味佳肴不可能不令人满意。

② 不及物动词

不及物动词（Intransitive Verbs）:本身意义完整、后面不须跟宾语的实义动词，叫作不及物动词。不及物动词不能接宾语，也不能用于被动语态，如come， go，happen，rise，fall等。

例 Leaves fall when wind blows. 风吹叶落。

It happened in June 1992. 这件事发生于1992年6月。

注：若不及物动词后要跟宾语，必须先在其后添加上某个介词，如to，of，at等，方可跟上宾语。

例如：

He is looking at me. 他正在看着我。

I want to talk to whoever is in charge of this company. 我想跟这家公司的负责人谈谈。

③ 兼作及物动词和不及物动词

英语里有不少实义动词可以兼作及物动词和不及物动词。这样的动词又有两种不同的情况：

➲ 兼作及物动词和不及物动词时，意义不变。试比较：

例 Shall I begin at once? 我可以立刻开始吗？（begin作不及物动词）

She began working as a librarian after she left school. 毕业后，她在图书馆开始了管理员的工作。（begin作及物动词）(www.xing528.com)

When did they leave Chicago? 他们是什么时候离开芝加哥的？（leave作及物动词）

They left last week. 他们是上周离开的。（leave作不及物动词）

➲ 兼作及物动词和不及物动词时，有时意义不尽相同。试比较：

例 Wash your hands before meals. 饭前要洗手。（wash作及物动词，表示“清洗”） Does this cloth wash well? 这布经得起洗吗？（wash作不及物动词，表示“耐洗”）

If you work hard, you will succeed. 如果你努力工作，你会成功的。（succeed作不及物动词，表示“成功”）

If you work hard, you will succeed John as the manager of this company. 如果你努力工作，你会接任约翰成为公司的经理。（succeed作及物动词，表示“继任”）

(2) 连系动动

连系动词也称系动词，是用来帮助说明主语的动词。它本身有词义，但不能单独用作谓语，其后必须跟表语（名词、形容词、某些副词、非谓词、介词短语、从句），构成“系表结构”，说明主语的状况、性质、特征等情况。常见的连系动词有：be动词，感官动词如feel，look，smell，sound，taste，seem或表示“变化”的词如become，get，grow，turn等。

① 连系动词分类

连系动词可分为：状态系动词、持续系动词、表像系动词、感官系动词、变化系动词、终止系动词。

a. 状态系动词

状态系动词用来表示主语状态，只有be一词。

例 She is always like that. 她总是那样。

I am used to going about alone. 我习惯于独来独往。

b. 持续系动词

持续系动词用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, rest, remain, stay, lay, stand。

例 I hope you’ll keep fit. 我希望你保持健康。

The door remained closed. 门仍然关着。

c. 表像系动词

表像系动词用来表示“看起来像”这一概念，主要有seem, appear, look等。

例 He looks tired. 他看起来很累。

She appeared quite well. 她看上去身体很好。

d. 感官系动词

感官系动词用来表示主语的感觉，主要有feel, smell, sound, taste等。

例 This kind of cloth feels very soft. 这种布手感很软。

This flower smells very sweet. 这朵花闻起来很香。

e. 变化系动词

变化系动词用来表示主语“变成什么样”，变化系动词主要有become, grow, turn, fall, get, go, come, run等。

例 He became mad after that. 自那之后，他就疯了。

His cold was growing worse. 他的感冒越来越严重。

f. 终止系动词

终止系动词用来表示主语已终止动作，主要有prove, turn out, 表达“证实”，“变成”之意。

例 The rumor proved false. 这谣言证实有假。

His plan turned out a success. 他的计划终于成功了。

② 连系动词的五种语法结构

连系动词常用的五种语法结构有：连系动词+形容词，连系动词+名词/代词，连系动词+副词，连系动词+分词，连系动词+介词短语。

a. 连系动词+形容词

这类结构最多，常用的连系动词有：make，wear，come，sound，look， feel，stop，seem，stand等。

例 He came home dog-tired. 他回到家时疲惫不堪。

He stood firm on his pledge. 他坚守誓言。

b. 连系动词+名词/代词

例 She acted as hostess. 她作女主人。

He looks a scholar. 他看上去像个学者。

c. 连系动词+副词

例 They kept together in the struggle. 他们一起战斗。

The girl flushed up at the words. 听了那些话，女孩儿羞红了脸。

d. 连系动词+分词

例 The small town remained unchanged. 小城风貌依旧。

I’m getting bored with his talk. 我对他的讲话感到厌倦了。

They seemed lacking imagination. 他似乎缺乏想象力。

e. 连系动词+介词短语

例 It went out of fashion years ago. 这好几年前就不时兴了。

The man appeared at his ease. 那人好像很自在。

注：有些连系动词又是实义动词，该动词表达实义时，有词义，可单独作谓语。例如： He fell ill yesterday. 他昨天病了。（fell是系动词，后跟补足语，说明主语情况。） He fell off the ladder. 他从梯子上摔下来。（fell是实义动词，单独作谓语。）

(3) 助动动

协助主要动词构成谓语的词叫助动词（Auxiliary Verb），也叫辅助动词。被协助的动词称作主要动词（Main Verb），助动词用来构成时态和语态。在英语中，助动词具有语法意义，但没有词汇意义，不可单独作谓语。助动词在句子中有其固定的位置，在陈述句中助动词通常会出现在主语之后，动词之前，另外与助动词连用的动词，必须以动词原形或分词形式呈现。英语中，基本助动词有be，have，do。

例 They are having a meeting. 他们正在开会。

The window was broken by Jim. 窗户被吉姆打破了。

He has left for London. 他已去了伦敦。

I have been studying English for ten years. 我一直在学英语，已达十年之久。

I do not want to be criticized. 我不想挨批评。

He doesn’t like to study. 他不想学习。

(4) 情态动动

情态动词（Modal Verbs）本身有一定的词义，表示语气的单词。但是不能独立作谓语，只能和动词原形一起构成谓语。情态动词无人称和数的变化，它用在行为动词前，表示说话人对这一动作或状态的看法或主观设想。情态动词主要有can,could, may,might, shall, should(ought to), will, would, dare, need, must(have to), used to等。

例 She must / may / might / could arrive before 5. 五点前她一定/可能/也许到。

He can’t ( couldn’t ) / may ( might ) not be at home at this time. 这个时候他不可能/可能不在家。

It’s seven o’clock. Jack should/ought to be here at any moment. 现在七点钟了，杰克理应随时到达。

I will bring it tomorrow. 我明天会把它带来。

I would prefer not to go out today. 我今天不想出去。

The little girl dare not speak in public. 小女孩不敢在公众面前说话。

You need not hand in the paper this week. 这一周你不必交论文。

He is used to eating out all the time. 他已经习惯在外面吃饭了。

雅思/托福真题解析

1. For example, one graphic illustration to which children might readily relate is the estimate that rainforests are being destroyed at a rate equivalent to one thousand football fields every forty minutes—about the duration of a normal classroom period.

分析 relate作不及物动词时后加to有“发生共鸣，欣赏；领略，认同；理解”的意思，本句中将relate to中的to移到which前，构成定语从句“介词+关系代词”的用法。

译文 打个比方，孩子们很容易就能理解这样一个图例，即平均每四十分钟，也就是一节课的时间内，世界上就会有相当于一千个足球场大小的热带雨林遭到破坏。