【摘要】：学校方面要尽可能地给青少年学生创造和谐的学习生活环境，营造温馨舒适的氛围。其次，需要为青少年营造良好的人际关系环境。教育工作者要根据青少年的实际情况，在学校内逐渐建立起一种相互帮助、相互信任、相互尊重的和谐的人际关系，从而为青少年战胜挫折创造一个良好的人际关系圈。校园环境建设需要通过多方面的共同努力，才能为青少年营造适合身心健康发展的学习生活环境。
青少年日常生活和学习的主要场所就是学校。学校方面要尽可能地给青少年学生创造和谐的学习生活环境，营造温馨舒适的氛围。为此，社会教育机构或者学校应做到以下几点：
首先，改善校园的硬件环境设施。为了减少青少年由于学校硬件方面而造成的挫折心理，学校在教室、实验室、食堂、宿舍等与青少年生活、学习相关场所的建设要不断加强，营造出适合青少年学习和生活的氛围。
其次，需要为青少年营造良好的人际关系环境。有相关研究表明，青少年的人际关系往往影响他们的身心健康。教育工作者要根据青少年的实际情况，在学校内逐渐建立起一种相互帮助、相互信任、相互尊重的和谐的人际关系，从而为青少年战胜挫折创造一个良好的人际关系圈。(www.xing528.com)
最后，要改善学校的教学制度和管理方式。我国很大一部分学校的教学模式和管理方式较为陈旧，无法适应时代发展的需求，这也容易导致青少年挫折心理的产生。正因为如此，学校管理者应该把学生的学习与社会需求紧密结合起来，让青少年在学校锻炼出来的能力与社会需求保持同步或者走在前列，从而减少青少年因为一走出校门就遭受挫折的可能。校园环境建设需要通过多方面的共同努力，才能为青少年营造适合身心健康发展的学习生活环境。
总而言之，青少年挫折教育关系到一个人的心理健康成长，对今后的学习、工作和生活有着重要的影响，对社会的长远发展也有极大意义。因此，教育工作者要从多方面入手，做好青少年的挫折教育，帮助青少年更好地培养健全的人格和健康的心理。
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