【摘要】：梅州的山水尽人皆知，这是一笔宝贵的乡土资源。有的说雁鸣湖度假村美，有整齐的花草树木和巧夺天工的建筑；有的则认为南台山风景区更美，是未经加工改造的全天然的美。在这讨论中学生也就明确了美的自然对象可分为两种：一是经过人们直接改造加工、利用的对象，如雁鸣湖度假村；另一种是未经直接改造的自然，如南台山风景区。这样，利用乡土资源不仅创设了情境，而且培养了学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
每个地方都有其独特而浓厚的地方特色资源。梅州是“世界客都”。梅州的山水尽人皆知，这是一笔宝贵的乡土资源。例如：雁鸣湖度假村、雁南飞茶田度假村、客家围龙屋、千年古刹阴那山灵光寺、千佛塔、长潭夜月、藤奇峰秀的平远五指石、天下第一的天然卧佛南台山等。这些地方特色的资源是我们教科书上没有的“地宝”，也是我们教学活动中可以广泛开发和利用的乡土课程资源。如：笔者在教授八年级《感受大自然之美》时，就利用了这些资源。首先用多媒体展示如诗如画的风光：大自然鬼斧神工的杰作——五指石，“船在水中行，人在画中游”的长潭风光。然后以此引出美丽的大自然给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。接着在《怎样鉴赏大自然之美》的教学过程中，笔者就提出：“雁鸣湖度假村与天下第一大佛南台山哪个风景更美？”问题刚一提出，激烈的讨论马上就开始了。有的说雁鸣湖度假村美，有整齐的花草树木和巧夺天工的建筑；有的则认为南台山风景区更美，是未经加工改造的全天然的美。在这讨论中学生也就明确了美的自然对象可分为两种：一是经过人们直接改造加工、利用的对象，如雁鸣湖度假村；另一种是未经直接改造的自然，如南台山风景区。这样，利用乡土资源不仅创设了情境，而且培养了学生热爱家乡、热爱祖国的情感。(www.xing528.com)
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