近代教育家夏丏尊说过:“教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”关爱学生在教育事业中有着举足轻重的作用,关爱学生既能增强学生的自信心,增强老师自身的职业幸福感,还搭建了师生之间爱的桥梁,构建了和谐的师生关系。
1.增强学生的自信心
一个人变得自信,很大一部分原因来自他人的鼓励。孩子能否获得自信,除了有同伴的认可,还有大人的鼓励,在学校主要有来自于老师的欣赏和夸赞。如果一位老师心中没有爱,看不到学生的闪光点,那么他的学生也难以展露笑颜。当老师能看到学生的闪光点,经常鼓励学生,不以分数论高低时,他的学生则成了最幸福的学生,就会敢于表达自己,收获自信。
例如,在语文课堂上,遇到一个写不好字的学生,如果老师心中没有爱,总是埋怨这个学生写字慢,写字难看。这个学生很可能对写字失去信心,还会害怕老师,最终对语文这门学科产生抵触心理。相反,如果老师心中有爱,就会一步一步地鼓励这个学生,看到学生写得好的一个字,就在旁边批注一颗五角星;看到一次写得好的作业,就在全班同学面前进行展示。老师的悉心鼓励足以激发起这个孩子对写字的兴趣,增强自信心。
2.增强教师的职业幸福感
当我们选择教师这份职业时,我们需要认同它,并乐于为这份职业奉献自身。正如美国教育学家帕克·帕尔默在他的著作《教学勇气》中所说:“真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自教师的自身认同与自身完整。”(www.xing528.com)
教师先认识了解自己,再了解学生,如此投入到这份职业中,随之而来的还有自己的幸福感。如果老师将工作视为任务,将学生的问题视为麻烦,这样容易对教师工作产生倦怠感。老师应该学会把爱更多地转移到孩子身上,乐于付出和奉献,而不是只关注自己的感受。
比如,在班级管理中,每个班都会有一两个让班主任头痛的调皮学生。作为一名关爱学生的班主任,应该想办法了解调皮学生的内心想法,适当地给学生一些能够完成的小任务,帮助他融入班集体。如果学生在班主任的关心、关爱下,发生了改变,成为一个积极向上的孩子,就是一件功德无量的事。更是在无形中增强了这位班主任的职业幸福感,提高了自信心。
3.搭建师生爱的桥梁
搭建一座爱的桥梁,需要用爱做基石。在师生关系中,老师爱学生,学生才会爱老师。一个不关爱学生的老师,无法从学生那里获得信任,甚至会失去学生的喜爱和尊敬,彼此之间无法正常沟通。一个遇到问题懂得保护学生、关心学生感受的老师,一定比不顾学生感受的老师更受欢迎,所教的学生也是健康、阳光的。因此,当老师与学生之间搭起关爱的桥梁,师生关系可以走得更远、更长久。
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