将校外教育资源引进校园的必要优化方案

1.时代所需，势在必行

当今社会对各类人才的需求已从“单一型”转变为“综合型”。当下所需的人才，不仅要具备优秀的专项技能，而且要适应社会竞争的需要，在个人素质、学识经验、合作交流、创新决策等方面都拥有足够的潜力；不仅要具有丰厚的文化底蕴，还需要具备艺术鉴赏能力、空间关系能力、逻辑思维能力、身体运动能力、人际关系能力等综合素养，以此立足于社会，成为德才兼备、一专多能的综合型人才。面对这一需求，我们在做好学校教育的同时，还需要多途径、全方位地整合校外教育资源，为培养综合型人才做好准备。

2.内外互联、取长补短

校外教育和学校教育是相辅相成的。学校教育是主体，校外教育是补充。(www.xing528.com)

当前，受教育资源分配不够均衡、单个班级学生数量普遍较多等因素的影响，教师在教学过程中难以照顾每个学生的学习需求和学习兴趣。学生自然不可能充分享受学校的教育资源，这会导致学生个体发展的不均衡。因此，学校应积极开发并利用校内外各种资源，形成资源互补。使学生通过实践，提高综合运用知识的能力，增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

校内校外资源的联动互补可以让学校开阔教育视野，拓展学校育人途径，进而实现“开放校门办教育”，让学生走出校门，走向自然，走向社会。同时，还可以让更多的优秀教育资源为学校所有，为孩子服务，让校外教育成为学校教育的有力补充与延伸。