家长主讲的家长课堂优化指南

家长课堂，也可以选择家长担任主讲人，邀请他们进入班级为学生讲课。讲课的主题可结合班级的具体情况和家长的职业特点进行安排。

家长可以通过家长课堂分享自己的成长经验、工作经验，甚至个人手艺等。比如，班主任计划推出一期以爱国教育为主题的班会课，就可以邀请有从军经历的家长进入课堂，对孩子进行爱国主义教育。

由家长担任主讲人的这类课堂，开课时班主任通常只需要帮忙把控课堂纪律、充当串讲人；于家长而言，他们的参与积极性很高；对学生来说，他们通常很期待自己的父母或同学的父母来讲课，这种心态将有利于他们吸收课堂的内容。部分孩子会为自己的父母能为班级同学上课而感到自豪，这对他们建立与其他同学的关系可以起到积极作用。(www.xing528.com)

家长进班级讲课之前，班主任需要对家长的职业背景、家庭背景、学历等进行调查了解。在开启家长课堂之初，要选择综合素质相对较高的家长讲课，为后续讲课的家长做好示范。毕竟，讲好一堂课需要较好的逻辑思维能力、总结能力、演讲能力，甚至需要一些幽默感，用以调动课堂的气氛。此外，班主任还需要与家长进行多次沟通，力求将家长的职业背景与课堂主题、班级学生当下的学科知识结合起来。

以开展“讲卫生”的主题班会为例，班主任可邀请一位有医护职业背景的家长进入班级授课。其实，不仅可以邀请本班级的家长，还可以通过班级合作，跨班级邀请更合适的家长来担任主讲人。当确定好主讲人选后，班主任根据学校的要求，结合班级和该家长的实际情况，做好这次班会的时间和分工安排。随后，班主任与家长沟通讲课的具体细节，包括是否需要课件、设置与学生的互动环节等。为了让整个班会流程更流畅，班主任也要和家长沟通演讲的具体内容，使各个环节之间衔接自然。