诊断问题
解析
2014年，我出版了第一本作文指导书《张春风教你18招玩转作文》。在书中，我总结了写好记叙文的四大要素：好的情节、好的主题、好的文笔和好的题目。的确，主题和题目是两码事。
相同的主题，其情节可以千变万化。
比如，表现“友情”的主题，可以写“我”上体育课受伤，朋友每天扶“我”去厕所；可以写“我”忘带语文课本，默写前，同桌将语文课本让给“我”背诵；也可以写“我”过生日那天，爸爸妈妈刚好出差，朋友精心准备了生日宴……
难道这三篇作文的题目都起《友情》吗？显然是不合适的，因为这就千篇一律了。可以根据情节起题目，题目尽量给读者留下悬念。
原文
关爱老人
姥爷耳背，经常闹出笑话，让人又气又乐。
记得有一个星期六，我和妈妈要去超市购物。临走前，姥爷说：“你们就别带钥匙了，反正我在家！”就这样，我和妈妈出门了。
不一会儿，我们拎着大包小包，从超市满载而归。夏天很热，我一边摁门铃，一边喊：“姥爷！快开门呀！”可是，姥爷根本不搭理我。我有点儿急了，问：“妈，这怎么办？”
妈妈说：“我有办法！”说完，妈妈掏出了手机，拨打家里的固定电话。“嘟——嘟——”电话响了一遍又一遍，依然没人接听。
刹那间，我有一种不祥的预感，紧张地对妈妈说：“妈，姥爷身体不好，别出什么事情啊！”这下，妈妈也紧张起来了，结结巴巴地说：“那……那怎么办呀？你姥爷耳背，听不见呀！”
突然，我眼前一亮，说道：“妈，没准姥爷在书房呢，我去窗口瞧一瞧！”说完，我绕到了窗外，仰起脖子朝屋里看：嘿，姥爷正跷着二郎腿，在电脑前看电影呢！音响声很大，怪不得听不见门铃声和电话铃声呢。
隔着窗户，我不停地敲打玻璃，“啪啪啪……”过了好半天，姥爷才发现我。他关了音响，气呼呼地说道：“你这臭孩子，想吓死我啊……”
进门后，我生气地吼道：“姥爷，叫我说你什么好呢，唉……”后来，妈妈将我拉到卧室，认真地说：“姥爷年纪大了，耳朵不好，他不是故意的！每个人都会变老，也许有一天，妈妈也会变成姥爷那样。到时，你会嫌弃我吗……”
那一刻，我呆住了。是啊，每个人都会变老，我们应该关爱老人，让他们的晚年生活更快乐、更美满。(www.xing528.com)
点评
本文的情节生动有趣，通过姥爷耳背，听不见门铃声和电话铃声，表达了关爱老人的主题。本文唯一的缺点就是题目起得不好，“关爱老人”明明是主题，当题目就不合适了。
修改版
这事真闹心
姥爷耳背，经常闹出笑话，让人又气又乐。
记得有一个星期六，我和妈妈要去超市购物。临走前，姥爷说：“你们就别带钥匙了，反正我在家！”就这样，我和妈妈出门了。
不一会儿，我们拎着大包小包，从超市满载而归。夏天很热，我一边摁门铃，一边喊：“姥爷！快开门呀！”可是，姥爷根本不搭理我。我有点儿急了，问：“妈，这怎么办？”
妈妈说：“我有办法！”说完，妈妈掏出了手机，拨打家里的固定电话。“嘟——嘟——”电话响了一遍又一遍，依然没人接听。
刹那间，我有一种不祥的预感，紧张地对妈妈说：“妈，姥爷身体不好，别出什么事情啊！”这下，妈妈也紧张起来了，结结巴巴地说：“那……那怎么办呀？你姥爷耳背，听不见呀！”
突然，我眼前一亮，说道：“妈，没准姥爷在书房呢，我去窗口瞧一瞧！”说完，我绕到了窗外，仰起脖子朝屋里看：嘿，姥爷正跷着二郎腿，在电脑前看电影呢！音响声很大，怪不得听不见门铃声和电话铃声呢。
隔着窗户，我不停地敲打玻璃，“啪啪啪……”过了好半天，姥爷才发现我。他关了音响，气呼呼地说道：“你这臭孩子，想吓死我啊……”
进门后，我生气地吼道：“姥爷，叫我说你什么好呢，唉……”后来，妈妈将我拉到卧室，认真地说：“姥爷年纪大了，耳朵不好，他不是故意的！每个人都会变老，也许有一天，妈妈也会变成姥爷那样。到时，你会嫌弃我吗……”
那一刻，我呆住了。是啊，每个人都会变老，我们应该关爱老人，让他们的晚年生活更快乐、更美满。
点评
修改版将题目《关爱老人》改成了《这事真闹心》，这样就留下了悬念：什么事？为什么会闹心呢？读者也会很想看下去。
当然，还可以起其他题目，比如《耳背的姥爷》《假日记事》《敲不开的门》等。
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