风儿来了，你挺直腰，坚守自己的尊严；雨来了，你迎难而上，让雨水成为你的养分；天黑了，你不怕什么，一直等着光明重现。你知道在什么地方，有太阳。
——王欣
坚强、快乐、向上是你的象征。冲破花苞、努力生长，绽放花朵是你的快乐。你，是我心中第二束阳光。
——张兢文
虽是沉默无语，你却温暖了我的心。你伴我一路泥泞，随着我挣扎、跌倒，伴我喜怒哀乐。你永远向阳绽放，带着信念。
——陈一丹
就这样每年3月种下向日葵种子，6月底举行“向日葵选美“活动，评选出每年最高、最大的向日葵，9月份评比“最美向日葵”班级。整个活动持续半年。在这半年中，我们以“向日葵”这个物象，贯穿于“成长”这条路径，创造良好的德育生态，收获了丰硕的成果：
1.打造绿色德育理念
绿色德育，不仅仅是传统意义上的生态环境教育，还是融合了“绿色”这个名词所象征的人文、民主、自然、和谐等思想的一种现代德育观。学校以种植向日葵为切入点，润物无声地开展从人与自然、人与环境、人与人之间文明交往、和谐协作、相互关爱的道德教育。持续半年的种植、养护活动中，秧苗被拔了、忘记浇水了、比美落选了……各种各样的状况随时发生，只有直面问题和困惑，德育教育才更富有生活性、情感性和实效性。(www.xing528.com)
2.挖掘多元教育内涵
学校以“我与向日葵共成长”为主题，挖掘多元教育内涵，为德育工作开辟了新的天地。在种植向日葵的过程中，每位学生在监督的同时能约束自己，并且养成良好的行为习惯。学校要求学生做到“三轻轻”（说话轻轻、走路轻轻、取放物品轻轻）、“三随手”（随手关灯、随手关闭水龙头、随手捡拾废纸）、“三个不”（不破坏绿化、不乱丢垃圾、不乱涂乱画），同时还开展了“形象工程”教育活动，如“和向日葵比站姿”“绿色礼仪，快乐成长”等系列主题活动，与“着装礼仪”“问候礼仪”“进校礼仪”“待客礼仪”“相处礼仪”“尊师礼仪”等专题性礼仪教育自然融合，恰到好处。
3.增强向阳评价氛围
我们增强向阳评价氛围，希望通过向日葵种植活动，把“微笑”看作一颗小小的种子，将它播种在学生的心间。我们悉心培育，使孩子们成为快乐向上、自信健康的阳光少年。由此我们开展了“礼仪小天使”“阳光少年”等系列评比活动。
曾经还有一个温暖的故事被媒体报道：荷花庄小学一学生小区救人，被居民来校“爆料”。原来503班卢巧巧同学放学回家时，走到演武社区一幢居民楼楼梯口的大平台上，发现一位老爷爷倒在了地上，脑袋底下鲜血直流。她环顾周围没有其他人，克服了害怕情绪走上前去，还让路人拨打了120，直到老人在家人的护送下，被120救护车接走后才放心地回家做作业。后来老人的家人辗转找到学校，她们直夸小姑娘不仅关爱老人，而且勇敢聪慧，遇到事情沉着冷静，处理得当，要求学校好好表扬卢巧巧同学。
“我与向日葵共成长”系列活动创设了快乐的、符合自然天性的、充分展现自我的和谐环境，让学生自然生长，自主发展，实现自我期望，快乐地成为他自己。在“生活中体验，体验中内化”，这就是我们的活动宗旨。
（作者单位：宁波市荷花庄小学）
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