小学语文教学的重点和挑战

小学语文课改目前的症状是:如雾、如风、如雨。语文课改应从以下方面做起:倡简,务本,求实,有度。

目前的语文课程改革,果然是雷声大,雨点小。起初宣传阶段,全国山河一片大好,大有锐不可当、势如破竹、破釜沉舟之势。到了实验阶段,一些问题迎面而来。实验者、非实验者皆有雾中看花之感觉。张庆老师不愧是小学语文苏教版教材的主编,其“倡简,务本,求实,有度”八个字给较为沉闷的课改带来一丝曙光,令听者为之拍手叫绝。

且看:读读写写,写写读读;少做题,多读书;读好书,好读书;读整本的书;在写作的实践中提高实践的能力;语文学习是积累的过程;语文是一种修养;学文如聚沙,学理如筑塔;写作要通过读写自然形成感受;目前的课改要以学生为本;语文的主体不能丢,“写作、识字、背诵、阅读、口语交际、良好的学习习惯”永远是小学语文的主体。语文课教学要真实、朴实、扎实;目标要整合,内容要钻研,训练要扎实,拓展要适度。这些专家之言值得引起每一个语文教师的重视和思考。

树立“大语文观”的思想。纪鸿全教授指出,小学语文教育的重点是语言文字的掌握和应用。他反对总结中心思想、段落大意的模式化,从而达到解放学生思维的目的。这一点,喊了多少年,在一线课堂,语文教师不讲中心思想,不分析段落,好像无事可干。其根子我觉得还是要从评价的导向上去下功夫。否则,这种局面是无法改变的。(www.xing528.com)

读是教的重点,亦是学的重点。于永正老师、魏书生教师示教的课堂,有一个共性,那就是教师与学生做心与心的交流,私毫没有作秀的成分。他们的课堂内实现了真正意义上的师生互动。魏书生老师用初中二年级的学生执教高中三年级 《人生的境界》这一课时,用商量的口气,引导学生设疑、引导学生自己解决问题。于永正老师在课前上百遍地诵读课文,达到烂熟于心,在课堂上,他反复领读,且不厌其烦。我们再一次感受到了真正的语文课堂的魅力。而对于目前个别公开课、示范课,多媒体课件演示令人眼花缭乱,看似表面热闹,实则华而不实。学生没有进行真正意义上的思维。这一点应引起大家的思考。

一天半的学习是短暂的,但带给人的视觉冲击则是令人思考的。但愿我们每一位教师在教书育人的灵魂深处,能够得到真正的触动,那才是最需要的。