培养孩子读名著兴趣的独到方法

在读图时代、影像时代成长起来的孩子，培养他们读名著的兴趣，着实不易！从教材的编写意图来看，七年级要求在培养兴趣方面下更多的工夫，这是孩子读书的开始，不可以败了胃口。有了兴趣，才有读书的欲望！

这堂课在激发阅读兴趣上有其独到之处。

学生对《西游记》的兴趣源于儿童时期的动画片、图文并茂的故事书，兴趣点在故事情节中孙悟空与众妖精的搏斗。但写入教材的名著导读的重点在于引领学生读文字，理解文字呈现的内容的逻辑联系，这才是语文阅读的意义。《西游记》读来的确好玩，如何让学生读西游不是只看“热闹”，而是看“门道”呢？

教师以《三调芭蕉扇》的品读作为学习引导带动对整本书的阅读。教师设计这部分的学习时将重点放在情节的“一波三折”上，提出对“一波三折”的多重理解。让学生了解“波折”的过程，体会“波折”中蕴含的人物关系，理解“波折”作为故事情节的价值。(www.xing528.com)

如何调动学生品读《三调芭蕉扇》的兴趣？老师是这样设计的：

以说喜爱西游故事的理由导入，以芭蕉扇的神奇为媒介，以故事情节的趣味为吸引力，以细理情节为学习过程，以精选的段落为学习范例，以分角色朗读为学习手段，甚至以方言朗读激发孩子们努力做到准确表达作品感情，以跳读和精读相结合为方法，逐步深入到文本中，着眼于对文字的品读理解，以阅读记录单帮助学生获得读书的成就感，以此课带动对整本书、更多书的阅读。

因为尊重学生的兴趣点，尊重学生的学习习惯，尊重学生的成长过程，所以，恰当的引导能让学生拾级而上。整堂课下来，学生的学习过程兴味盎然，学习情绪欢快热闹。