【摘要】：掌握幼儿园不同年龄班级的班级特征、引导策略以及管理要点；掌握小班幼儿的入园管理以及大班的幼小衔接要点。
英国作家萨克雷说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”良好行为习惯的养成以及规则意识的形成，对于一个人尤其对于幼儿来说，具有不可估量的价值和意义。幼儿期是人的一生当中最具可塑性的时期，是养成良好行为习惯、形成规则意识的关键期。作为幼儿一日生活的核心单位和重要场所——幼儿园班级，班级管理活动开展的得当与否不仅直接关系着幼儿园教育的质量，而且直接关系着幼儿身心是否能全面和谐发展。在幼儿园班级管理工作中，大、中、小班的幼儿到底呈现出怎样的年龄特点、班级特征以及该如何进行恰当的引导呢？教师应如何对小班、中班、大班等不同年龄班的幼儿进行管理呢？本章将围绕一系列问题进行详细阐述。
【学习目标】
1.了解不同年龄段幼儿的差异，理解并掌握小、中、大班的班级特征及引导方式。
2.能制定不同年龄班级管理的工作计划，根据幼儿的年龄特点和身心发展规律组织和开展不同年龄班级的管理活动。
3.树立科学的幼儿园班级管理的意识，形成正确的幼儿园班级管理观念。(www.xing528.com)
【学习重难点】
掌握幼儿园不同年龄班级的班级特征、引导策略以及管理要点；掌握小班幼儿的入园管理以及大班的幼小衔接要点。
【知识结构图】
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