【摘要】：中小学校长必须将竞争这一时代精神注入自身素质。校长要着眼于塑造合格的地球村村民，积极培养自己的合作意识和能力，能够在岗位上和社会生活中与人密切合作，而且有同情心和博大的胸怀，做到关心他人，关心社会，关切自然；面对由于生理或心理等方面的原因无法在激烈的竞争中取胜的弱者，在有所追求的同时，还要学会放弃，使竞争能力与自律能力的培养同步进行，所有这些都得从校长的以身作则做起。
21世纪的基础教育将是一个充满竞争的行业，竞争将涉及工作的各个方面。从横向上看，校长面临着强手如林的兄弟学校的竞争，从纵向上看，校长面临着后来者的竞争，在教育资源（师源、生源、财源等）上的竞争更将日趋激烈。中小学校长必须将竞争这一时代精神注入自身素质。在充满机会和挑战的社会，只有具备了不断进取的竞争意识和迎接挑战的勇气，才可能捕捉到机遇，才可能赢得未来；只有具备了较强的竞争能力，才可能立于不败之地或不致被过早淘汰。所以，中小学校长要注重学习能力的提高（即以最少的时间获取最有价值的知识及内化知识的能力）、理论素养的积累和实践能力的锻炼，坚持可持续发展，不断提高和超越自己，实现由知识本位向能力本位、素质本位转变。
联合国教科文组织明确提出：“21世纪的教育哲学观需要全球合作精神。”校长要着眼于塑造合格的地球村村民，积极培养自己的合作意识和能力，能够在岗位上和社会生活中与人密切合作，而且有同情心和博大的胸怀，做到关心他人，关心社会，关切自然；面对由于生理或心理等方面的原因无法在激烈的竞争中取胜的弱者，在有所追求的同时，还要学会放弃，使竞争能力与自律能力的培养同步进行，所有这些都得从校长的以身作则做起。俄罗斯教育家乌申斯基说过：“教育者的人格是教育事业的一切。”因此，校长必须率先垂范，积极构建合作性的校园文化，以此来陶冶师生。(www.xing528.com)
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