人与自然：观察生命意义、珍爱共处

我们都希望自己的孩子能够善待周围的人、事、物，学会感恩。如何教会孩子善待周围的人、事、物，学会感恩呢？其实这和人与自然相处的模式有关，人与自然之间能够和谐相处，人与人之间自然就可以做到和谐相处。我们所谓的人与自然的和谐相处，指的是在与动植物的互动中，学会观察并逐渐体会到生命的意义所在，学会珍爱生命，与生命和谐共处。

人与自然的相处大致可以分为两类：人和植物的相处及人和动物的相处。前者是相对可控的，因为植物一般不太会伤害人；而后者有时可能会失控，因为动物有时会给人带来意想不到的伤害，譬如咬伤人。在和自然的相处过程中，孩子的感受是相当丰富的，既可以感受到动静结合，又可以感受到可控与失控的调节与转换，甚至随着经验的累积，孩子还会慢慢地发现，原来自己可以把可控的控制在手里，把不可控的调整到可接受的范围内，然后逐渐找到内心的节奏，有条不紊地面对身边的事情。

在与植物的相处中，要引导孩子切身地感受自然的伟大，比如，一棵大树是从一粒像“小豆芽”一样的种子开始，经过发芽、拔高、开花等漫长的过程，一步步地长成参天大树的。在它成长的过程中，会有新旧枝叶的更替，会有花开花落，孩子从中能感受到自然的规律与生命的轮回。

在和动物的相处中，要引导孩子了解，我们某个不当的行为可能会对动物造成巨大的伤害，即便这个伤害是我们无意之间造成的。了解了这一点，孩子在做任何事情之前可能会多一份思考，尽量不让自己无意识的行为去伤害别人。反过来，也要引导孩子发现，别人一个无意识的行为可能也会伤到我们，那么孩子就知道如何可以更好地保护自己，远离伤害了。

另外我们还要让孩子了解，无论是种一株小草，还是养一只小猫，都不是一朝一夕的事情，它可能需要几个月，甚至几年的时间。在此期间，我们需要给予它精心的照顾和耐心的等待，大自然给了孩子最好的磨炼。但是现在的孩子却离大自然越来越远，这也造成了孩子随意而为、不愿等待的性格。但是，当我们和大自然在一起的时候，很多事情就不再以我们的个人意志为转移了，不管你愿意还是不愿意，高兴还是不高兴，大自然就是这样。由于和自然的相处，孩子将慢慢地学会理解弱小、学会照顾别人、学会善待和感恩，也能更早、更好地理解人类必然要经历的喜怒哀乐、理解生命的轮回，更加有经验地去面对人生中不可避免的矛盾和冲突，保持属于自己的那一份善良和快乐。

天真烂漫的孩子对生活总是充满了各种各样的好奇。色彩艳丽的花花草草、可爱的狗狗猫猫，都是孩子关注的目标。关注的东西多了，不可避免的伤害也就多了，比如，随意触摸花草导致皮肤过敏，对某些动物的危险性了解不够而近身接触导致受伤，不当的照顾方式导致动植物失去生命等，都是孩子与大自然接触不够充分的表现。因此，让孩子去了解和学习如何在自然环境里轻松愉快地游戏和生活是非常有必要的。我们不用做太多，主要是让孩子跟大自然尽可能多地进行互动，多了解动植物的习性，让人与自然和谐共处的种子在孩子的心里萌芽。

让孩子接触自然、了解自然、适应自然，是孩子成长的一个重要组成部分。让孩子接触自然，就是带着孩子去亲近自然、回归自然；让孩子了解自然，就是带着孩子去观察自然，发现自然界的各种有趣现象和规律；让孩子适应自然，就是让孩子能够发现危险、回避危险，并找到自己舒服的状态。

训练手册

难度系数1：《发现生活中的美》

具体做法：带着孩子去小区里面观察和认识各种花花草草，记录它们的状态，观察它们的变化等。

备注：观察植物一定是有时间周期的，为了获得更好的体验感，家长需要与孩子一起记录这些植物的状态，有描述，有照片，这样的训练可以让孩子对植物感兴趣。

难度系数1：《我的小动物》

具体做法：家长带孩子观察周围朋友家的小动物，如果家里有就在家里观察，不过家里的小动物毕竟比较单一，最好还是去周围的朋友家让孩子与不同的小动物相处。让孩子观察小动物的习性，观察它们可爱和可怕的地方。

备注：猫、狗、鸡、鸭、鱼、龟……这些生活中都可以找到的动物，家长可以让孩子去接近它们，抚摸它们。不过前提是保护好孩子，特别是当孩子比较害怕某些动物的时候，尤其需要保护好，不要让孩子受到惊吓。拿狗举个例子，不同品种的狗给孩子的感觉是不同的，小型犬和大型犬给孩子带来的危险也是不一样的，因此训练孩子观察动物，并不是一定要让孩子喜欢上这些动物，必要的时候，学会保护自己就可以了。

难度系数2：《去田野》

具体做法：家长找个好天气带孩子去田野里玩，看看小草，看看野花，摸摸小树，闻闻田野的气息。带孩子接近大自然前，要教会孩子如何保护自己，比如打草惊蛇，陌生的植物不能摸更不能闻等。

备注：教孩子识别危险，发现各种惊喜等，都是带着孩子去田野的目的。

难度系数2：《去插秧》

具体做法：条件允许的情况下，带着孩子去体验农活，比如插秧，在农活中让孩子感受事物的来源，感受人类的智慧。体验农活并不是为了让孩子吃苦，更多的是让孩子感受生活。(https://www.xing528.com)

备注：不仅仅是插秧，割麦子、收稻谷、拔萝卜等这些农活都可以带孩子去感受，只是要注意不要累到孩子，要注意孩子的安全，更多的是让孩子感受劳动的快乐，尊重劳动，学会在辛苦的劳动中找到乐趣，这是一种非常重要的能力。

难度系数2：《上山下水》

具体做法：带孩子上山，让孩子发现山里的地形，发现各种动植物，思考如何保护自己。在山上安全是第一位的，然后是学会发现各种惊喜，学会识别危险，学会保护自己。

带孩子下水，可以是河水、湖水、海水……让孩子学会识别危险，保护自己，比如通过水的颜色判断水的深度等，这都需要孩子通过现实环境去学习。

备注：虽然上山下水是很多孩子喜欢的活动，不过教会孩子识别危险，回避危险，保护自己，才是家长首先需要考虑的。

难度系数2：《赶海》

具体做法：带着孩子到海边抓螃蟹、鱼、虾等，让孩子通过观察发现规律，提升赶海的乐趣。

备注：能不能抓到不重要，重要的是在这个过程中，让孩子学会思考，学会发现各种规律。

难度系数2：《垂钓》

具体做法：带着孩子去钓鱼，让孩子学会保持安静，学会等待，学会忍受寂寞。钓鱼是个技术活，首先是心性，然后才是各种钓鱼的技巧，家长可以根据孩子的兴趣，向喜欢钓鱼的孩子传授钓鱼技巧，帮不喜欢钓鱼的孩子磨炼心性。

备注：家长不会钓鱼没关系，现在关于钓鱼的教学视频很多，家长上网找找学习一下就可以了。

难度系数2：《野餐》

具体做法：带着孩子去露营，在野外搭灶台做饭，让孩子参与其中，甚至作为主力来完成这些内容。

备注：必要的时候准备一点干粮，别饿到孩子，注意户外活动的安全，特别是露营的时候营地的安全。

难度系数3：《植物观察笔记》

具体做法：让孩子挑选一个花盆、一个花种，自己种植，每天记录花的变化和自己的心境，从花开到凋谢，记录整个过程。

备注：记录和分享很重要，家长一定要给孩子机会来分享自己的记录，并且参与到孩子的分享过程中。