课程板块 生命与自我 课程途径 集体教学活动
活动设计 吴春洁 顾 倩
活动目标
1.了解常用家用电器的特点、功能与人们生活的关系，形成粗浅的家用电器概念。
2.对科技产品感兴趣，有安全使用电器的意识。
活动准备
教学具准备：家用电器实物：吹风机、数码相机、电剃须、微波炉、拖线板；大量家用电器的图片；房间图片。
活动过程
1.实物导入
（出示吹风机）提问：这是什么呀？你们家里有吗？后面长长的线有什么用呢？
教师演示操作电风扇，幼儿知道有电工作，没电不工作。
小结：像这种我们家里使用的、为我们生活服务的、要通上电才能工作的机器，就叫“家用电器”。
2.扩散经验
提问：你家里有哪些家用电器呢？你还见过什么家用电器吗？
出示图片，集体认一认家用电器。(www.xing528.com)
请幼儿介绍这些家用电器有什么用。（或者跟随幼儿提问：你知道它有什么用吗？）
过渡：老师刚刚买了新房子，准备要搬家了，你们来帮帮忙，帮我把这些家用电器放到新房子的房间里可以吗？
出示房间图片，看看说说有哪些房间？（厨房、卧室、卫生间、客厅。）
幼儿操作，将电器分别放到不同的房间里。
出示数码相机、照相机和剃须刀，这些东西是不是家用电器？为什么？（鼓励幼儿大胆表述。）
小结：这些东西不是没有电线，它们的电线在这呢。可是大家看，连着这个长长的电线，我们方便吗？所以，科学家们就想了一个聪明的办法，把电冲在里面的电池里，这样我们就可以拿着充好电的照相机、摄像机到处旅游拍照啦，爸爸也可以方便地刮胡子了。
3.安全操作家用电器
过渡：（出示微波炉）刚刚认识了那么多家用电器，现在就让家用电器来为我们服务吧。
提问1：我们应该怎样使用这个家用电器呢？（鼓励幼儿大胆发表意见。）
提问2：这么拿插头对吗？那应该怎样拿呢？请你教教我。第二步应该做什么了呢？（有的按钮是按的，有的按钮需要旋转的。）
小结：这些家用电器真是我们的好朋友，能够给我们带来很多方便，但是使用不正确的时候，还会伤害我们呢。（观看PPT。）
4.和好朋友一起分享操作成果
过渡：那我们就和老师一起来用家用电器做好吃的吧，共同制作爆米花。
香喷喷的爆米花做好啦，让我们一起分享一下我们用家用电器做出来的好吃的吧。
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