课程板块 生命与他人——小领袖园地
课程途径 分层走班制集体教学活动
适用年段 大 班
活动领域 社 会
活动设计 奚欣源
活动目标
1.了解四个“困难”的各自特征，尝试根据其特征分组制订合理的解决方案。
2.体验合作的乐趣。
活动准备
教学具准备：故事图片；四张“困难”图（沙层、淤泥、岩层、岩浆）；图片（挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温）；乐器若干；泡沫纸板；塑料铲子；笔。
活动过程
1.情境引入，激发当侦探的兴趣
师出示图片并讲述故事情节：黑人小朋友在沙滩上玩沙，突然，沙滩上出现了一个大坑，同时，黑人小朋友失踪了。
提问：黑人小朋友会去哪呢？
幼儿自由讨论。
小结：黑人小朋友需要帮助，我们一起当小侦探找到他。
过渡：那下面请你们来帮助黑人小伙伴，做一回小侦探，去把他找出来吧。
2.清楚困难特征，分组制订方案
导入：教师展示寻找路线图及四张“困难”图，帮助幼儿了解四个“困难”的特征。
过渡：寻找黑人小朋友可不那么轻松。从沙坑开始，一路往下就会遇到重重困难。第一个是要越过厚厚的沙土，第二个困难是要穿过渗水的淤泥，第三个困难是通过坚硬的岩层，第四个困难就是经过高温的岩浆。
（1）鼓励幼儿自由分组谈论并绘画解决方案。
（2）提出要求：只有十分钟时间商量方案，可以分成四组，每组先制订解决一个困难的方案，然后一起去寻人。根据各个困难的特征（沙土—厚、淤泥—有水、岩层—坚硬、岩浆—高温）大胆设想，并把合理的想法绘在图上。
（3）教师巡回观察各组讨论及记录情况，并适时参与交流。
小结：分组制订解决方案，帮助我们节约了时间。大胆想象、集思广益让我们离真相更近一步。
3.集中交流讨论，体验合作寻找
（1）邀请各组代表介绍该组方案。(www.xing528.com)
分享交流：每个小组请一名小侦探代表，介绍下你们的解决方案，说说遇到这种困难时，我们可以怎么做？
（2）情境体验，合作寻人，在“破案”过程中，一起修改或丰富解决方法。
过渡：现在有了你们的解决方案，我们一起出发吧，在这过程中大家要团结合作、互相帮助，遇到困难不要害怕。如果遇到我们解决不了的困难时，还可以寻求别人的帮助。
第一关：厚厚的沙层阻挡了路，我们该怎么办呢？还可以找谁来帮忙？（出示挖沙队用抽沙机工作图。）
第二关：渗水的淤泥阻挡了路，我们该怎么办呢？还可以找谁来帮忙？（出示挖井队用挖井设备抽水图。）
第三关：坚硬的岩层阻挡了路，我们该怎么办呢？还可以找谁来帮忙？（出示钻机工人用钻机工作图。）
第四关：滚烫的岩浆阻挡了路，我们该怎么办呢？还可以找谁来帮忙？（出示消防员穿戴消防服耐高温图。）
小结：人多力量大，通过大家的商量，分享交流自己的想法，我们一定能够解决困难。
4.收获成功的喜悦，分享“寻人”收获
（1）出示图片，并讲述故事：
这里，又有一个沙坑，我们一起爬出去看看吧！（幼儿体验爬的动作。）哇，你们看，黑人小朋友在那，我们终于找到了！
（2）敲打乐器，庆祝成功。
过渡：黑人小朋友为了感谢我们的小侦探，邀请大家一起跳舞庆祝呢。
（3）引导幼儿分享“寻人”收获。
讨论：在今天的侦探活动中，你有哪些收获要跟大家分享呢？
小结：合作需要我们学会沟通，愿意分享自己的知识，主动帮助别人，倾听同伴说话，尝试组织同伴一起分工合作。
附 图片
沙层
淤泥
岩层
岩浆
挖沙队用抽沙机工作
挖井队用挖井设备抽水
钻机工人用钻机工作
消防员穿戴消防服耐高温
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