【摘要】：通过观察常见动植物的特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。当然有毒、有刺的植物和易碎的器皿是不适合摆放的。植物实验区是以植物为主要操作材料，用实验的方式进行探知、探索。同时，幼儿也承担着照顾植物的任务。为了让幼儿了解环境对植物的影响，也可以将同一种种子进行土培、水培等不同的培育方式种植。
1.观赏区
观赏区里的植物，主要是已培养好的植物。通过观察常见动植物的特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。观赏区需结合季节变化投放不同的植物，在潜移默化之中感受季节性的常见动植物。春种多肉和土豆；夏养蝌蚪、蚕宝宝；秋有小麦与水稻；冬可培育风信子。当然有毒、有刺的植物和易碎的器皿是不适合摆放的。
2.实验区
植物实验区多出现于中大班。植物实验区是以植物为主要操作材料，用实验的方式进行探知、探索。用“另一只眼睛”观察植物世界。实验区可以在培养幼儿动手能力的同时增加他们对探索植物奥秘的兴趣。中班幼儿观察为主，操作为辅。幼儿可将实验中收集的变化性过程进行记录分享；大班则强化了实验的可操作性与幼儿间的合作意识，将实验的内容用合作记录的方式进行呈现与分享。(www.xing528.com)
3.种植区
种植区是在老师的引导下，幼儿亲自动手进行简单种植的区域。参与种植能让幼儿增加责任感和体验感，从而主动地直观感受植物生长过程。同时，幼儿也承担着照顾植物的任务。通过培育植物，近距离观察植物的变化，对所种植物做详细的植物生长记录，让幼儿积累植物生长的相关经验。种植区多选取常见、易生长的种子和苗子。为了让幼儿了解环境对植物的影响，也可以将同一种种子进行土培、水培等不同的培育方式种植。
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