活动过程：直升飞机探险岛、丛林探险、宝藏取回

“丛林探险家”是生命教育课程目标“生命与自我”中分目标“知道运动对人的重要性，能选择喜欢的项目开展运动”而设计的活动。将活动目标定为：能借助纸棍尝试开展走跑跳等运动游戏；在运动情境中初步体验合作的乐趣。

第一环节——我是冒险家。这一环节主要是热身运动。经过谈话导入，幼儿已经对“探险”产生兴趣。教师使用幼儿熟悉的律动音乐，配上简单律动儿歌和动作进行全身活动。如：“走走走走走，我们小手拉小手”，可以让幼儿寻找到自己的同伴，进行四列队伍调整；“小手小手变帽子，戴上帽子去出发”，这里运用了幼儿手部、肘部进行热身；“好像有点口喝了，拿起水壶喝口水”，教师可以不示范动作，鼓励幼儿发挥想象，有的幼儿从自己的“背包”里拿出“水壶”模拟喝水的动作，有的幼儿直接变出水壶进行饮水；“对面好像有情况，赶快使用望远镜”，幼儿可以选择用双手做望远镜，弯腰、低声进行观察情况。通过律动，不仅使幼儿活动了关节，也让幼儿更期待接下来的冒险活动了。

第二环节——我要去探险。这一环节主要分为直升飞机去冒险岛、丛林探险、取回宝藏三个内容。整个环节都是围绕在冒险岛上进行探险，将取回宝藏的情节贯穿始终，环节与环节之间紧扣在一起，环环递进。

首先，教师提问：“冒险岛四周环水，想要去冒险岛可不容易，普通的交通工具无法到达，只能选择飞机作为交通工具，怎样可以变成飞机呢？”幼儿可以借助道具——报纸棍来充当螺旋桨。每组一根报纸棍，互相接力旋转，可以进行一些飞行动作，如低空飞行、升高、左边飞、右边飞等。(www.xing528.com)

接着，幼儿在“冒险岛”上想办法通过障碍（可以用报纸棍横向摆成障碍），幼儿选择用不同方式通过障碍，如跳、跨、绕等。在幼儿进行跳、跨的过程中，教师可以进行动作技巧的指导。为了增加难度，教师也可充当障碍物，让幼儿想办法通过障碍。

最后，需要幼儿两两合作抬“宝藏”。幼儿想办法将纸棍扛在肩上合作运输。幼儿在操作的过程中可能会出现许多情况，像纸棍脱落、宝藏落地等，教师需要引导幼儿在运送“宝藏”过程中，注意安全稳妥，控制间距，齐心协力完成“宝藏”护送任务。