【摘要】：本节课，我进行的是第一课时的教学。殷读教学作为语文学习的重要内容，每一位教师都要重视起来。开展一年级殷读教学，要关注“读准确”，要把殷读有意识地安排到教学的各个环节之中，读字、读词、读句子、读段落、读课文，层层递进，建立充满琅琅读书声的课堂。我利用范读、齐读、男女生读、扮演角色读等多种方式开展殷读教学，既有效巩固了学生所学的生字知识，又让学生把课文读正确，在潜移默化中提高了学生的阅读素养。
《青蛙写诗》选自统编语文教材一年级语文上册第六单元，是一首轻快的儿童诗。作为新教材的新篇目，课文突出了想象这一主题，语言富有童趣，十分符合一年级学生的认知特点。
本节课，我进行的是第一课时的教学。本课时以识字、写字教学为重点，在此基础上引导学生把课文读正确、读通畅。
首先，把握学生特点，构建快乐课堂。一年级学生形象思维能力强，符合皮亚杰的认知发展理论，他们对图形、色彩、音乐的感知力比较敏锐。在进行教学设计时，我充分把握这一特点，设计符合学生兴趣的环节，学生学习兴趣浓厚，达到了事半功倍的效果。例如：在讲授“四点底”这个偏旁时，我利用文章中的小雨点儿创设情境，学生自然认清偏旁形状，记住偏旁名称，进而认识一串带有“四点底”的字。学生在学习这一部分内容时，注意力集中，情绪饱满，课堂也充满欢乐的气氛。(www.xing528.com)
其次，重视学生殷读，培养语文素养。殷读教学作为语文学习的重要内容，每一位教师都要重视起来。开展一年级殷读教学，要关注“读准确”，要把殷读有意识地安排到教学的各个环节之中，读字、读词、读句子、读段落、读课文，层层递进，建立充满琅琅读书声的课堂。在《青蛙写诗》一课中，小青蛙写诗时有很多小伙伴帮助他，小伙伴说了什么呢？我利用范读、齐读、男女生读、扮演角色读等多种方式开展殷读教学，既有效巩固了学生所学的生字知识，又让学生把课文读正确，在潜移默化中提高了学生的阅读素养。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
