【摘要】：展示法是以老师或学生现场表演作为音乐课欣赏内容，展示的内容是老师与学生协商的教师亦可以按照自己的教学想法给学生以展示范围和思路，具体的内容可由学生自发设计准备。
现在许多学生都具有演奏演唱乐器歌曲的专长，家庭和社会培养他的某些方面的技能专长，课堂山需要给这些学生的表现空间，学生欣赏学生或老师的现场表演要比欣赏各种音像资料直接、亲切的多。
展示法是以老师或学生现场表演作为音乐课欣赏内容，展示的内容是老师与学生协商的教师亦可以按照自己的教学想法给学生以展示范围和思路，具体的内容可由学生自发设计准备。
当然任何一种教学法都各有利弊，运用时需合理选择，综合使用还要考虑实际的教学条件，学生状况，自身状况等多种因素。(www.xing528.com)
课例：
在欣赏《二泉映月》这首二胡独奏曲时，笔者使用了展示法，学生欣赏音像带时显得很平静，当听教师要用二胡演奏这首乐曲时学生们活跃了，一种毫不掩饰的兴奋，凄凄琴声瞬间又把学生带到另—情境，当学生们把这首二胡独奏曲在钢琴上、提琴上、古筝上……展现时，在场欣赏的师生无不被这强烈感染力的音乐所震撼，同时对演奏者的精彩表演报以持久的掌声。学生们感觉这首乐曲并不像乐曲反映的那个时代那样遥远，感觉很近就在身边，就在师生学生当中，在教学实践中。笔者以各种艺术形成，充实了音乐欣赏教学课堂，为学生开辟了展示空间，加强了学生之间学习互动，加深了学生之间和师生之间的了解，受到师生的一致好评。
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