【摘要】：课堂教学看重是学习的过程，不要过于追求结果，也很少有一个统一性，否则会限制学生的创造思维。只有根据青少年学生的心理特征借助于生动形象的教学内容和教学形式，去吸引，感染学生，让学生在潜移默化中接受美的熏陶，才能培养起学生向往美的情感和高尚的道德情趣。
【作者】李菊
中学美术课堂教学的目的并不是要把每个学生都培养成一个专业人才，除了知识技能的教学外，更重要的是提高学生的兴趣，进行审美教育和情感教育．让学生学会以一种美好的心态去面对周遭的一切，面对未来。一堂课好坏的标准，不应当是这堂课多热闹，教师讲了多少内容，而主要看老师教学方法是否符合学生心理，是否让学生有一种接受感，直观感，教师的和学生的思维是否能联系得上，学生是否在进行积极思维。课堂教学看重是学习的过程，不要过于追求结果，也很少有一个统一性，否则会限制学生的创造思维。只有根据青少年学生的心理特征借助于生动形象的教学内容和教学形式，去吸引，感染学生，让学生在潜移默化中接受美的熏陶，才能培养起学生向往美的情感和高尚的道德情趣。(www.xing528.com)
今天，国家已开始全面启动新课程教学，新课程提倡学生自主学习，这就要求教育工作者关注学生的兴趣和经验，经过几年的教学实践我感到上好中学美术创作课，应遵循学生心理和生理发育规律，给予合乎人性的教育，将学生的兴趣与美术创作有机地结合起来，强调知识的综合与学习的联想与创造，只有这样美术创作教学就能起到事倍功半的效果，师生才能处在友好、积极、活跃、主动的学习状态，真正进入学生乐学，教师爱教的境界。以下是笔者在教学中利用学生的兴趣进行美术教学的一些尝试。
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