【摘要】：预习是培养学生自学学习能力，主动获取知识的有效途径。这证明在学生良好学习品质形成的过程中，自主学习能力逐渐建立起来，为终身学习奠定了良好的基础。两年的研究与实践，学生的综合能力、自信心提高了，并且在活动中取得了丰硕的成果。
不同的学生在预习时，根据自己的认知情况对不懂的内容都做了标记。听课时，就会主动地、有针对性地听课；教师也可根据学生的预习作业发现学生较集中、较典型的问题，从而在教学时有针对性地施教，提高了课堂效率。
2.让学生学会了自主学习
“教会学生学习”是当今世界教育普遍关注的课题。古人云“授人以鱼，仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”。预习是培养学生自学学习能力，主动获取知识的有效途径。学生在预习中学会了发现问题—提出问题—分析问题—解决问题，思维活跃起来，能够从不同角度来分析、看待一个问题；能够结合实际解决一些简单的问题。这证明在学生良好学习品质形成的过程中，自主学习能力逐渐建立起来，为终身学习奠定了良好的基础。
3.让学生树立了自信(www.xing528.com)
当教师提出一个问题时，学生能够正确地回答出来，学生会从中获得成就感、自信感。通过学生在课前进行了有效预习，对内容的熟识程度要比没有预习时来得强，回答问题正确的概率一般也要比没有预习时高，课堂上的表现显得得心应手。
两年的研究与实践，学生的综合能力、自信心提高了，并且在活动中取得了丰硕的成果。例如，学生组成的11 人代表团，参加了在西安举行的全国语言文字风采大赛，在大赛中，荣获了课本剧展示金奖、语文风采铜奖集体奖，并荣获了多项个人奖（见下表）：
全国语言文字风采大赛获奖情况统计表
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