对我国原创图画书传承中华文化的思考与建议

当前原创图画书在传统文化运用上主要表现为图画书主题和绘画风格两种途径。例如，新疆少儿出版社出版的故事中国系列图画书，海豚出版社的《这就是二十四节气》、人民教育出版社的最美中国系列图画书等，就直接以兵马俑、长城、节气、青花瓷、仙鹤等中国文化符号为主题。而接力出版社出版的《云朵一样的八哥》、明天出版社出版的《进城》、新世纪出版社出版的《四季的故事》、浙江少年儿童出版社出版的《南瓜和尚》等作品则运用中国传统绘画元素，通过剪纸和水墨画风来表达故事。这些作品不仅获得了消费者认可，还大都走出国门，实现了版权输出，在国际舞台上展现出中国图画书出版的魅力和光彩。但原创图画书在对中国文化的诠释方式上较为单一，需要汲取引进版图画书的优势，并积极探索多元化的文化表现形式。

（一）借鉴西方图画书中的文化传递方式

文化不是脱离儿童的生活单独存在的，它就在儿童所处的环境之中，只有将文化符号巧妙地融入儿童喜闻乐见的、饶有趣味的故事当中时，才能通过图画书真正实现文化传播。当前我国图画书创作主题略显狭隘，一旦涉及传统文化，主题就会更为局限，对中国文化的表达直接有余，含蓄不足，通过故事巧妙的渗透历史、人物、风俗等文化符号的能力较弱。

然而图画书的最终读者为儿童，儿童独特的心理特征决定了他们对文化符号的接受必须依赖于图画书文本。在原创图画书创作与出版中需要借鉴美日等图画书出版强国，寓文化于图画书主题、情节、背景、人物形象设计中的特点。关注美国图画书中国家精神的传递方式；传统民谣、儿歌、图腾、传说和信仰在图画书中的巧妙渗透；综合运用服装、饮食、建筑等具有浓郁生活气息的文化符号；在原创图画书中重建小读者对中式卡通形象的喜爱和认同。图画书出版单位需要在图画书创作中，协调作家、画家、儿童教育工作者，甚至包括儿童和家长的力量与智慧，力求在保证图画书满足儿童审美需求的基础上，实现文化价值的有效表达，尽量避免在追求本土化的过程中“吃老本”或生硬地套用文化符号。

（二）积极探索多元化的文化表现形式(www.xing528.com)

图画是图画书的重要表现形式和内容，“写意”的中国传统绘画与“写实”的西方绘画是世界两大审美体系，在当今的原创图画书中，水墨山水风格和传统工笔花鸟绘画所见不多，大部分图画书创作采用西式表现风格，需要积极探索图画书故事与中国传统绘画风格的有效结合。此外，图画书讲究图与文的配合，中华文化则讲究书画同源，但当前图画书创作、出版中对中国传统书法形式的挖掘与利用不足。装帧设计也是体现图书文化价值的途径，在当前图画书装帧设计西风强劲，我国大量传统装饰图样和符号，如祥云、中国结、卷草纹等难觅踪影。中华绘画、书法和装饰文化在图画书出版中大有可为。

图画书创作需要在深入生活的基础上，增强文化传承意识，有效地将笔墨、京剧、风筝、长城、故宫、兵马俑、武术、园林、青花、唐装旗袍、龙、熊猫、二胡、饮食等大量极具代表性的中华文化符号运用于原创图画书的图文和故事背景之中。例如，荣获丰子恺儿童图画书奖的《荷花镇的早市》就将江南水乡的地理风情与早市文化、昆曲曲艺等中华文化进行了良好的结合。但类似的图画书创作并不多见，图画书创作与出版中依然缺乏文化自觉与自信。

此外，相比美国文学作品“把多元文化纳入一元的美国文化当中，把美国形象的塑造与多民族文化认同联系起来”^[11]的做法，我国的文学作品对多民族文化的利用与后继保护上明显乏力。除接力出版社的《鄂温克的驼鹿》，希望出版社出版的《冈拉梅朵》，湖北少儿出版社出版的《我是中国的孩子》，以及由日本福音馆书店首先出版的《苏和的白马》等少数作品外，少数民族及其文化传统的图画书题材的优秀作品依然较少。民族类出版社是民族文化宣传与传承的重要阵地，在拓宽“民族题材类”出版的过程中，需要积极探索民族图画书的出版路径，将民族优秀文化遗产融入图画书创作之中，弘扬中华文化。

儿童的读物决定了儿童的世界，虽然西方图画书带来的多元文化信息有助于儿童成为未来的世界公民，但它对传统文化资源的无形掠夺，对儿童生活方式，甚至意识形态的冲击也不容小觑。教育部在2014年颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中将传统文化教育作为中小学教育的重要战略任务，提出了“教育与新闻出版等部门共同参与，形成中华优秀传统文化教育合力”的指导思想。当前图画书出版“西风压倒东风”的现状已经引起出版业重视，以中国传统艺术手法为表现手段的图画书开始出现，具有鲜明中华文化特征的图画书不仅走出国门，也在国内热销。但我国原创图画书出版之路依然任重道远，中国图画书只有展现出中华民族本土特征与艺术风格，才会在世界图画书舞台上展现其价值，也才会受到其他民族和文化的尊重。随着我国原创图画书事业的不断发展，中华文化必然会通过图画书载体在世界范围内发扬光大。