建构；适用5～7岁儿童
活动任务
通过讲解和模拟的方法，帮助小朋友了解飞机的基本构造和飞行的基本原理。
活动目标
1.知道人类很久前就开始研究飞行。
2.能够制作纸飞机。
3.了解飞机的构造及其功能。
4.了解飞机飞行的基本原理。
5.了解飞机转弯的道理。
核心概念
1.飞机飞行时受到的各种力帮助它飞行。
2.飞机转弯时呈弧形曲线转弯。
活动准备
A4纸、气球。
活动框架
活动过程
Step1：模拟起飞（5分钟）
师：欢迎各位搭乘本班飞机，本班机由机长×××、空乘人员×××为大家服务。各位在搭机过程中，将会学习有关飞机的历史，相关的基本知识和飞行原理。（教师扮演机长，教学助理扮演空乘人员。）
机长：人类能像老鹰一样在天上飞？借助工具能不能飞？
空乘：可以，但是要使用工具，如滑翔翼、降落伞、飞机、热气球……如果不用工具会从很高的地方往下掉，摔得粉身碎骨。
机长：知道实现人类飞行梦想的伟大发明家是谁吗？
图2—11—1 老鹰
空乘：他是德国籍的科学家殴图·利利安瑟（Otto Lilienthal），如图2—11—2。
机长：知道是谁成功制造出人类第一架飞机吗？
空乘：美国的莱特兄弟。
机长：古老的时代，人们想学鸟类在天空飞翔，于是在手臂上缠绑或粘上鸟类的羽毛，但根本飞不起来。从1891年到1896年，德国籍的殴图·利利安瑟做了数百次的滑翔飞行试验，使人类能从高处向下滑翔。1903年，美国的莱特兄弟制造出第一架飞机，它可以从地面起飞，真正实现了人类飞行的梦想。莱特兄弟的飞机使用汽油发动机，就像汽车引擎一样，同时转动两具螺旋桨，使飞机成功飞起来，见图2—11—3。
图2—11—2 殴图·利利安瑟
图2—11—3 飞行者1号
Step2：制作纸飞机（15分钟）
【实验】
步骤1：给每个小朋友发一张纸，让他们制作自己喜爱的飞机（建议模仿老师做的三角形纸飞机）。
1）把纸对折一半，然后打开。
2）将左上角向纸的中心对折。
3）把右上角向纸的中心对折（飞机看起来应该像一栋房屋）。
4）把纸的边缘再一次向纸的中心对折。
5）把飞机对折一半。
6）可以把机翼往中间贴紧，让飞机更稳定。
7）请小朋友写上自己的名字，在室内试飞，请小朋友仔细观察飞机的外观和飞行的情形。
师：小朋友是不是观察到即使是看起来差不多的纸飞机，飞起来也会不一样呢？最常见的设计是三角形的纸飞机。
解释：
1.纸飞机是一种传统的飞机模型，自然界中的鸟类很少见到三角形的翅膀，它是由人类发明的机翼形状。
2.纸飞机的飞行取决于平顺的、平滑的表面，排开空气从而飞行。重力把纸向下拉，但在向下移动的同时，纸张必须推挤所有在它下面的空气，由于空气的阻力，滑翔翼会很缓慢地朝地面移动。
Step3：飞机的构造（5分钟）
师：你们认为飞机的哪一部分让它能够飞行呢？
生：机翼、引擎、机鼻、机身、机尾、舵……
师：这些都是飞机重要的零件，而且经过特别的设计，让飞机能够起飞并在空中飞行。其中机翼产生了上升力，在飞机前进时产生上升力并保持在空中不掉下来；引擎产生推进力，推动飞机前进；机身是筒状流线型的，能搭载货物和旅客，并有效地克服空气阻力；机尾或舵则让机长控制并调整飞机的运行，比如上、下、左、右。（小朋友可以比较自制飞机和实体飞机的零件）
Step4：控制飞机（8分钟）(www.xing528.com)
师：飞机飞行时是如何转弯的呢？是直角转弯，还是慢慢地、弧形曲线地转弯呢？
生：飞机转弯时用空气的力量来帮助它转弯，是呈弧形曲线转弯。
师：可以用什么方法让飞机转弯？
生：利用方向舵来帮忙。
师：要怎样利用方向舵来帮忙？
【实验】
步骤1：请一位志愿者绕着教室走，请小朋友观察走的路线是直角转弯，还是呈弧形转弯。
步骤2：请两位小朋友分别担任飞机和风。
步骤3：请担任“飞机”的小朋友向左平举左手，代表飞机方向舵转向左边。
步骤4：请担任“风”的小朋友从前方走向飞机，推飞机方向舵。
步骤5：仔细观察，当风吹打到飞机的方向舵（担任飞机的小朋友的左手）时，“飞机”转向哪一边。
步骤6：小朋友转弯时呈弧形转弯，“飞机”转向左边。
教师可结合参考资料1解释。
Step5：影响飞行的力量（3分钟）
师：飞机在飞的时候，会受到四种力影响飞机飞行，分别是：上升力、地心引力（重力）、推进力和空气阻力。
解释：
1）在这四种影响飞机飞行的力中，上升力和地心引力是上下相反的力，推进力和空气阻力是前后相反的力。
2）如果上升力比地心引力大，飞机会起飞。如果空气阻力比推进力大，飞机就会慢下来。
3）如果上升力和地心引力相同、推进力和拖曳力相同，飞机会保持稳定的高度和速度飞行，因为四种力保持平衡。
4）机翼独特的结构设计，使它能在飞机飞行时提供上升力。
5）起动的飞机由喷射或螺旋推进器来推动它们前进。飞机爬升时，与保持在一定水平飞行相比，需要更多推进力。
活动建议
1.折纸飞机时，小朋友可自由发挥，不用强行制定折纸步骤，完成后可加自我展示环节。
2.老师在命令左右方向时应更具体、形象一些，如往门的方向走等等。
3.备选活动中，老师注意不要让小朋友吹气球，用打气筒给气球鼓气。用厚一点的气球，薄的气球容易爆掉。（参见资料2）
4.折纸飞机时可选用厚一些的硬卡纸。
参考资料
资料1
解释：
1）由于惯性的关系，任何前进中的物体，若要改变前进方向时，无法直接直角转弯，而会成一弧形转弯。
2）我们利用风的力量（空气阻力）来改变飞机飞行的方向。
3）仔细观察水平尾翼就会发现，尾翼的后端有一可活动的部分，此部分被称为“升降舵”。
4）当升降舵放下时，因气流打在升降舵上，使飞机尾端产生向上的力量，机头便向下俯。
5）当升降舵放上时，因气流打在升降舵上，使飞机尾端产生向下的力量，机头便向上仰。
6）同样在飞机的垂直尾翼的后端也有一可活动的部分，此部分被称为“方向舵”。
7）当方向舵转向左边时，因气流打在方向舵上，使飞机尾端产生向右的力量，机头便向左弯，使飞机向左转弯。
8）当方向舵转向右边时，因气流打在方向舵上，使飞机尾端产生向左的力量，机头便向右弯，使飞机向右转弯。
资料2
备选活动：气球拍拍手（10分钟）
师：飞机的机翼如何产生上升力？
【实验】
步骤1：发给每位小朋友两个气球。
步骤2：打气筒给气球加满气后，将开口绑起来。
步骤3：请小朋友两手轻拿一个气球，对着气球吹气，观察气球受力的情形。
步骤4：请小朋友两手各拿一个气球，两个气球相距2厘米。
步骤5：对着两个气球的中间吹气，请小朋友观察发生了什么。
师：当我们对着一个气球吹气时，气球会向前飞走；当我们对着两个气球的中间吹气时，两个气球看起来好像在“拍手”。
解释：
1）当我们对着一个气球吹气时，气球感受到空气的压力，会向前飞走。
2）当我们对着两个气球的中间吹气时，两个气球的中间因为快速通过的气流，产生了低气压。气球两边的气压高，于是就将气球向中间推挤，使两个气球看起来好像在拍手。
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