复式备课方法及其优势分析

“分态备课”就是将传统复式课时计划中各年级的纵向“动”、“静”的教学内容，逐轮分别备在特制的“动态”和“静态”两种不同作用的备课笔记上。（如图）

动态备课笔记

静态备课笔记

其中：（1）《动态备课笔记》主要供教师备“动态”直接教学内容所用，对于“静态”自动作业只备轮次和作业标课，不备内容。以便教师统筹掌握、有机衔接、协助交替。（2）《静态备课笔记》是教师专门备给小助手组织“静态”自动作业用的备课笔记。一年级新生识字量少，第一学期可用拼音代替自动作业标题，课前还要进行超前辅导。(https://www.xing528.com)

“静态备课”是“分态备课”的重点“工程”，应着重备好以下几方面内容：1．备教具：根据静态教学的具体内容，选择相应的教具、学具。2．备步骤：明确告知“动”、“静”交替的轮次和小助手组织静态教学的程序步骤。3．备内容：在备课笔记和小黑板（或卡片上），对应写好各轮静态自动作业的具体内容，让小助手做好课前准备。4．备重点：点拨、预授静态自动作业的重点、难点内容，让小助手超前领悟掌握。5．备方法：小助手必须掌握①常见教具、学具的操作使用方法。②一般作业题的解答、演练方法。③学习效果的评价、处理、反馈方法。④熟记常用的导学评价符号（根据教师具体规定而异）。

“分态备课”方法简单，操作方便，课堂教学效果显著。较之传统的复式备课方法具有以下特点：1．“分态备课”实用价值高、适应性强，一举两得。2．为小助手组织静态活动提供了可靠的信息依据。3．有效地培养了小助手独立工作的能力，可让更多同学轮流“坐庄”，担任小助手工作。4．“分态备课”不但没有增加教师备课的工作量，而且还减轻了教师的精神负担。5．改变了过去由传统备课方法而带来的“动”时“注入式”，“静”时“题海式”的传统教学模式。