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以函数图像揭示内在几何意义:形助数两大抓手

时间:2026-01-24 理论教育 景枫 版权反馈
【摘要】:以形助数,即借助形的直观性来阐明数之间的联系,由数想形时,要注意“形”的准确性,这是数形结合的基础,以形助数常用的有:借助数轴;借助函数图像;借助单位圆;借助数式的结构特征寻找内在的几何关系;借助于解析几何方法.以形助数离不开作图,作图既要放眼整体,又要关注局部,特别要关注关键细节处,并从运动变化的角度观察图形(如解析几何中直线倾斜角与斜率的变化,直线的截距的变化,点到直线距离的变化等),防止图形

以形助数,即借助形的直观性来阐明数之间的联系,由数想形时,要注意“形”的准确性,这是数形结合的基础,以形助数常用的有:借助数轴;借助函数图像;借助单位圆;借助数式的结构特征寻找内在的几何关系;借助于解析几何方法.

以形助数离不开作图,作图既要放眼整体,又要关注局部,特别要关注关键细节处,并从运动变化的角度观察图形(如解析几何中直线倾斜角与斜率的变化,直线的截距的变化,点到直线距离的变化等),防止图形选择不当而掩盖问题的本质,防止图形的直观掩藏了深入的理性思考,防止由直观得出的并不一定准确的结论代替严谨论证.

例1 (1)对a,bR,记图示则函数图示(  ).

A.有最大值图示无最小值   B.有最大值图示无最小值

C.有最小值图示无最大值   D.有最小值图示无最大值

(2)已知两条直线l1:y=m图示与函数y=|log2x|的图像从左至右相交于点AB,l2与函数y=|log2x|的图像从左至右相交于CD,记线段ACBDx轴上的投影长度分别为ab,当m变化时,图示的最小值为(  ).

图示图示

解题策略 第(1)问,对于求分段函数最值问题,可在相应定义域内作出分段函数的图像,借助函数图像直观地得出函数的最大值和最小值或判断无最值.第(2)问考查对数函数图像与性质的综合应用,理解投影的概念并能把问题转化为基本不等式求最值是解决问题的关键.

图示

图5-18

图示

图5-19

解:(1)函数图示是两个函数y=|x+1|与y=x2-图示同一个x取得的两个函数值的较大的值,在同一直角坐标系中作函数y=|x+1|与函数图示的图像,函数f(x)的图像为图中实线部分(如图5-18所示).令图示图示图示由图像可知,当图示时,f(x)的最小值为图示f(x)有最小值图示但没有最大值,故选C.

(2)在同一坐标系中作出图示的图像如图5-19所示,由|log2x|=m,得图示图示依照题意得a=|x1-x3|,b=|x2-x4|得图示

因为图示所以图示故选B.

例2 (1)求图示的最大值与最小值;

(2)已知x2+y2≤4,且x≥0,求图示的最大值与最小值.

解题策略 第(1)问,根据图示图示形式上的特点,构造动点A(sinx,-5sinx),定点B(3,2),则原问题求y的最值转化为求kAB的最值.这就是通常所说的“图形的构造”,是数形结合思想的抓手之一;第(2)问,x2+y2≤4(x≥0)表示半圆域,图示表示半圆域上的动点P(x,y)与定点A(-1,-4)连线的斜率,问题迎刃而解.

解:(1)据斜率公式图示构造两个点,即A(sinx,-5sinx)、B(3,2).

图示

图5-20

把点A(sinx,-5sinx)视为直角坐标平面aOb内的一个动点,这时图示由此可得b=-5a(-1≤a≤1),如图5-20所示.b=-5a(-1≤a≤1)的图像是线段A1A2,端点A1A2的坐标分别是(-1,5)和(1,-5),点A在线段A1A2上移动,直线A1B的斜率为图示直线A2B的斜率为图示

y刚好是直线AB的斜率,

图示

图5-21

y的最大值为图示最小值为图示

(2)如图5-21所示,不等式x2+y2≤4(x≥0)表示半圆域,设图示表示半圆域上的点(x,y)与点(-1,-4)连线的斜率,当直线过点(0,2)时,有图示当直线在圆的切线位置时,k值最小,由点(0,0)到切线的距离等于半径,得图示

例3 (1)已知平面向量图示满足图示图示图示的夹角为120°,则图示的取值范围是________;(https://www.xing528.com)

(2)设抛物线y2=2x的焦点为F,过点图示的直线与抛物线相交于AB两点,与抛物线的准线相交于C,|BF|=2,则△BCF与△ACF的面积之比图示

图示

解题策略 第(1)问,如图5-22所示,易知点C在圆弧上运动且∠ACB=60°,在△ABC中结合正弦定理及正弦函数的有界性可得图示的取值范围;第(2)问,应结合图形,将面积比转化为线段长度之比,再根据抛物线定义转化为坐标运算.

解:(1)令图示如图5-22所示,图示C在圆弧上运动,∠ACB=60°.

设∠ABC=θ,由正弦定理知图示

图示θ=90°时取最大值.

图示

(2)如图5-23所示,设点A(xA,yA)、点B(xB,yB),由题知图示图示

ABM三点共线有图示图示xA=2.

图示

图5-22

图示

图5-23

图示故选A.

例4 已知以T=4为周期的函数图示其中m>0,若方程3f(x)=x恰有5个实数解,则m的取值范围为(  ).

图示图示图示图示

解题策略 本题可构造两个函数,通过两个函数的图像交点的个数为5来探求m的取值范围,然而以形助数往往是粗略的,临界状态不一定很明了,还应结合代数运算,即通过解方程组,运用方程理论作进一步探索.数形结合关键在结合,不但要以形助数,还要以数辅形,这样解才是完整的.

解:方程3f(x)=x可化为图示构造函数图示图示

当-1≤x≤1时为图示的上半部分;当1<x≤2时为y=x-1;当2<x≤3时为y=-x+3,它们在一个周期[-1,3]内恰有3个交点.

图示

图5-24

根据周期性作出函数其他部分的图像,如图5-24所示,图示为一条过原点的直线,要使它们符合题意,需要使图示与曲线C2有两个交点,与C3没有交点.

由题意知图示图示

图示图示

图示图示

图示图示

图示故选B.

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