高中课程方案解析及发展思路

2017年，教育部印发《普通高中课程方案和标准（2017版）》，这一版的课程方案重在落实立德树人根本任务，切实解决高中课改面临的问题和挑战，也是推进高考综合改革的需要。与2003年颁布的普通高中课程方案相比，新的课程方案进一步明确了普通高中教育的定位，进一步优化了课程结构。考虑到高中学生多样化的学习需求及升学考试要求，在保证共同基础的前提下，2017版课标适当增加了课程的选择性，为不同发展方向的学生提供了有选择的课程。必修课程全修全考；选择性必修课程选修选考；选修课程，学生可以自主选择修习，可以学而不考或者学而备考，为学生就业和高校自主招生录取提供参考。

根据最新出台的《上海市普通中小学课程方案》，上海市普通中小学课程的基本理念是以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展。课程要为学生提供多种学习经历，丰富学习经验；要以德育为核心，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感；要拓展基础内涵，加强课程整合；要完善学习方式，拓展学习时空；要赋予学校合理的课程自主权，形成有效的课程运行机制。

上海市普通中小学课程体系由基础型课程、拓展型课程和研究型课程组成。

●基础型课程强调促进学生基本素质的形成和发展，体现国家对公民素质的最基本要求。基础型课程由各学习领域体现共同基础要求的学科课程组成，是全体学生必修的课程。

●拓展型课程以培育学生的自主意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种体现不同基础要求的、具有一定开放性的课程。拓展型课程由限定拓展课程和自主拓展课程两部分组成：(www.xing528.com)

限定拓展课程主要由综合实践学习领域的学校文化活动与班团队活动、自我服务与公益劳动、社区服务与社会实践等各类综合实践活动，以及国家规定的各类专题教育组成，是全体学生限定选择修习的课程。

自主拓展课程主要由基础型课程延伸的学科课程内容和满足学生个性发展需要的其他学习活动组成，是学生自主选择修习的课程。

●研究型课程是学生运用研究性学习方式，发现和提出问题、探究和解决问题，培养学生的创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识的课程，是全体学生限定选择修习的课程。其内容可以从学生的兴趣与生活经验出发，也可以从学科出发，实施时可以采用主题探究活动、课题研究、项目设计等方式。

上海市普通中小学基础型课程由国家统一开发和组织实施，拓展型课程和研究型课程主要由国家及学校负责开发和实施，也可以由通过市教育行政管理部门认定的社会教育机构、团体负责设计和实施。