授课教师：汪洁
授课年级：高二
（一）模块主题概述
动画是一种综合艺术，是集绘画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式，是一门幻想艺术，更容易直观地表现和抒发人们在画的高度上的假定性艺术特征，恰好可以充分表达人的幻想。它可以表达人的任何思维。本模块通过学生对动画艺术的学习，了解各国动画文化，加深中华民族精神认同感。
本模块选自上海音乐出版社高中《艺术》教材，主要由：高二年级第一学期第四单元《绚丽工笔绘传奇，〈天书奇谭〉赞少年》、第六单元《动画美景溢诗情，〈木兰传奇〉谱巾帼》、高二年级第二学期第二单元《〈千与千寻〉动漫形，寻找自我化纯真》、高三年级第一学期《鱼儿历险起波澜，紧急〈海底总动员〉》四个教材单元组成。
除了赏析课本中的4部动画电影的部分片段，另外还补充了《犬之岛》《阿凡提》《怪物史莱克》《冰河世纪》《飞屋环游记》《起风了》《艾特熊和赛娜鼠》等影视片段的赏析，并加以分析、梳理，开展以主线为理解动画电影中的艺术形式，尝试经典故事动画电影赏析与制作的学习。
（二）学情分析
高中生对动画电影有一定的兴趣，他们对画面、人物直观视觉感受有一定的兴趣，但是对于动画系统的了解，特别是对电影的组成部分、镜头景别、思想内涵等分析不深入。因此，在模块的教学中，教师要注重提炼角色、画面、声音等艺术形式的规律，引导学生知道电影艺术的多样性和综合性特征，开拓思路和想象，使学生真正领悟动画电影的魅力和价值。
另外，就综合能力而言，高二学生在创意表达、小组协作、审美经验方面比高一学生更成熟，所以建议本模块在高二的第一学期教学较合适。
（三）教材教法分析
在动画模块学习中，将4个单元的学习时间整合，约12周次。其间学生不仅要学习动画综合艺术的表现，还要学习后期的制作、镜头组合方式；同时要理解色彩、线条、空间结构、节奏、画面、蒙太奇等基本要素在创作中的运用；能辨别影视作品中的构图、色彩等元素，能体会动画电影艺术的综合性；能尝试运用电影起承转合的手法创编经典故事剧本，学习分镜剧本的撰写；运用多种艺术手段综合表现经典故事。模块作业中尝试根据主题选择一两种创作手法创编分镜头脚本。同时以拍摄动画小视频为模块化结课作业。
本模块可采用模仿示范、合作学习、探究发现等教学策略，可采用教授法、讨论法、训练与实践等教学方法。可从文化立身、实践立行的育人角度，探索动画影视作品中的思想内涵，在构思、拍摄、交流、评价影视作品的过程中，引导学生感受动画影片是如何运用各种电影语言来叙述精彩的故事、表现角色的个性、表达思想主题、体现时代与地域文化特色的，从引起对中国优秀传统文化的关注，引发思考，增强传承意识。
（四）模块教学目标
从感知、分享、交流、探究、合作、评议等方法，了解动画的发展，引起对动画中的民族文化关注，激发学生学习动画的兴趣和可持续性。
欣赏动画电影，识别动画电影中的构图、色彩、音响等元素，理解色彩、线条、空间结构、节奏、画面、蒙太奇等基本要素在动画电影中的运用，理解动画电影的综合性。尝试对经典故事进行演绎。
从“了解动画分类，感受动画原理，探究动画制作，思考动画意义”这根主线开展教学，由浅入深、由简到繁，在层层递进的课堂与活动中理解动画，了解制作方法，感受文化。培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生自主学习、协作的意识，启发学生创造性思维。
（五）模块教学目标分解（见表2-11）
表2-11 模块教学目标
（续表）
（续表）
（六）模块学习活动设计
1．模块学习活动目标
（1）识别并理解色彩、线条、空间结构、节奏、画面、蒙太奇等基本要素在动画电影中的运用。
（2）了解动画电影作品中镜头的组合方式，知道均衡、对比、统一、重复等形式规律。
（3）了解动画电影中的构图、色彩、音响等元素的运用，了解动画电影分镜头剧本的创作手法并运用。
2．模块学习活动内容与要求
活动一：我是改造家
活动要求：
（1）为经典故事中的人物换一个造型。
（2）根据“真假美猴王”“年兽”“红孩儿”进行角色设计。
（3）突出人物个性，造型风格特征明显。
活动二：动画画面设计会
活动要求：
（1）对比、思考、讨论、交流动画电影中的画面形式美与内容的作用，探究动画电影在画面表现上的优势。
（2）现场交流讨论。
（3）交流积极主动、观点独特新颖。
活动三：“我的分镜”导演大会(www.xing528.com)
活动要求：
（1）根据小组合作的分镜作业，针对画面音乐渲染、构图、镜头推进等形式元素进行优化，设计较完整的镜头剧本。
（2）分镜内容具备想象力，情节逻辑通畅具有夸张的戏剧效果，表达清晰、准确，以快速手绘思维导图等形式展示分镜剧本的内容。
（3）在班级以演说演绎的形式交流，能自信地表达小组的设计意图。
（七）模块作业设计与实施
1．模块作业目标
（1）以经典故事为题材，选择精彩并富有意义的片段，运用“起承转合”的手法创编经典故事剧本。
（2）理解色彩、线条、空间结构、节奏、画面、蒙太奇等基本要素在动画电影中的运用，绘制分镜头。
（3）运用多种艺术手段综合制作经典故事动画电影分镜头脚本。
2．模块作业内容与要求
作业：以“经典故事”为主题的动画电影分镜脚本创作
作业要求：
（1）以小组为单位，设计一个1分钟的经典故事分镜剧本。
（2）角色设计造型符合并突出人物性格及内涵。
（3）画面构图及切换要具备一定的形式美感和戏剧效果。
（4）选择适合故事节奏及氛围的背景音乐。
（5）画面内容衔接合理、流畅、有节奏感。
3．模块作业评价标准（见表2-12、表2-13）
表2-12 “经典故事分镜头脚本”作业评价标准
表2-13 “经典故事”作业评价表
（八）模块评价设计
1．模块评价目的
检测模块化中感受与鉴赏、合作与分享核心能力的达成度。
2．模块评价目标
能尝试运用电影“起承转合”的手法创编经典故事剧，能尝试运用不同镜头组合方式编辑视频，能运用多种艺术手段综合表现艺术形象。理解色彩、线条、空间结构、节奏、画面、蒙太奇等基本要素在创作中的运用，体会不同创作手法带来的不同创作效果，尝试使用综合性手法进行主题艺术创作。
3．模块评价标准（见表2-14至表2-16）
表2-14 活动评价标准
（续表）
表2-15 作业评价标准
表2-16 学习过程评价表
（九）模块资源设计与实施（见表2-17）
表2-17 模块资源设计与实施
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