创新特色发展路径

在构建“艺术综合主题课程”体系的过程中，我校将核心议题拆解成3个不同层面，在漫长的实践中，对我校的特色之路做出了有意义的探索。

其一，专注普通学生与艺术专业学生共同发展，探索戏剧艺术特色课程全面育人新路径。戏剧教育最终指向人格教育，是实施人文素养教育的重要载体，开展戏剧教育活动，对于培养德、智、体、美全面发展的创新型人才大有裨益。我校的生源由两部分组成，有三分之二的学生是面向上海市招生的艺术生，还有三分之一的学生是面向静安本区招生的非艺术生。作为一所特色普通高中，我们依托课程使戏剧艺术教育惠及全体学生，促进全体学生共同成长。

其二，聚焦艺术专业教师与基础学科教师相互融通，探索戏剧艺术特色课程，促进教师创新思维、跨界发展新模式。新课程理念下，“教师即课程”已成为一种共识，这意味着教师不仅是课程实施的主体，也是课程开发的主体，教师在实施课程的过程中开发课程、创生课程。在此背景下，如何促进教师发展显得更为重要。我校除了在职在编的基础学科教师，还有近30位来自上海戏剧学院等高校的艺术专业教师。我们以戏剧艺术特色课程的开发和实施为载体，促进了两类师资相互融通，促进了基础学科教师戏剧艺术素养的全面提升。(www.xing528.com)

其三，构建戏剧艺术特色课程体系，探索国家课程“校本化”和校本课程“特色化”新思路。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“要推进培养模式、办学体制多样化，扩大优质资源，满足不同潜质学生的发展需要，普通高中应沿着特色化、多样化的方向发展”，而特色学校的建设必须依托富有特色的课程。结合我校多年的历史积淀及戏剧艺术教育经验，在国家课程整体框架下，我们构建了戏剧艺术特色课程体系，使我校从“学校特色”走向了“特色学校”的发展道路。