幼儿舞蹈活动的教学方法与组织

我国当前幼儿舞蹈教学方法上还普遍存在教师单向灌输、幼儿被动模仿的弊端，忽视了幼儿自身学习的积极性和创造性的发挥，制约了幼儿园音乐教育目标的全面落实。要让幼儿在舞蹈学习中变被动为主动，应根据幼儿实际情况，彻底转变教育观念，运用科学的教学方法，组织与开展幼儿舞蹈活动。

一、启发法

启发法就是在幼儿听舞蹈活动音乐时，引导、启发幼儿的想象力与创造力，让幼儿用动作来表达自己内心的情感。为了使幼儿有更多的表现机会，要用启发的方法激发他们的表演兴趣。多给幼儿提供不同的音乐，根据不同的音乐类型设计不同的人物形象，如警察音乐低沉稳重、时尚女孩音乐轻快跳跃，让孩子根据不同的音乐扮演不同的角色。

1.建议

通过孩子们已有的生活经验进行引导，也可以通过不同情绪的音乐进行引导，还可以用讲故事的方式进行。不管何种方式，让孩子们感兴趣是目的，让孩子们通过老师的启发进入到幼儿舞蹈活动课程中来。兴趣是一种强烈的动机力量，是学习的最佳营养剂和催化剂，但兴趣不是先天固有的，而是通过后天的引导培养，通过参与舞蹈活动提高幼儿的学习兴趣，增强自信。同时，幼儿舞蹈教师要对每一位参与表演的幼儿的点滴进步给予表扬。

2.注意事项

引导有度，不能跑题，准确把握时间，为教学提供基础。

二、示范法

示范法就是先把要教授的舞蹈动作进行形象、生动、准确的表演。然后，根据教学的不同教学阶段，采用完整的示范或者部分难点动作示范。同时，教师在示范时要引导幼儿观察教学重点。

幼儿舞蹈活动教育是一种通过肢体语言进行的教育，它用肢体语通过示范动作传递肢体艺术进行教学，而其他学科的教育则是把所教授的内容通过语言文字的形式传递给学生。因此，舞蹈教师在教学中，把舞蹈动作通过美的肢体语言示范给幼儿看。对于组织开展幼儿舞蹈活动的老师来说，肢体语言有着更特别的意义，那就是特殊美育功能。

1.建议

可以通过完整示范法把整个舞蹈内容表演给幼儿看，让幼儿对所学内容有初步的了解，对舞蹈的内容形成整体的概念。同时，在遇到复杂的动作时要运用分解示范法，详细地讲解动作的过程，强调动作的路线、身体上下肢体的配合、动作的风格、内心的情绪等。让幼儿能够准确地掌握动作的详细信息，达到事半功倍的效果。

2.注意事项

幼儿舞蹈活动课程要采用镜面示范法、背面示范法等有利于上课的多种方法。对于人数多的班级要在教授新动作时以圆圈教学为主，对不同方位的孩子进行个别指导。让幼儿都能看到老师的示范动作。教学中示范次数不宜过多，教师过多的示范容易引起幼儿注意力分散，影响幼儿表演的积极性。

三、讲解法

讲解法是对所传授的基本知识、技术要领采用的讲解说明。在幼儿舞蹈活动中，教学是教师与幼儿的双向活动。在整个教学活动中，幼儿是主体，教师的责任是通过讲解与提示，启发幼儿积极参与，发挥幼儿的想象力与创造力。现代心理学认为，兴趣是幼儿的动力和前提。那种“静态”模拟性的教学、“满堂灌”式的教学只能增加幼儿的逆反心理，也是对舞蹈学习的极大干扰和破坏。形象性教学强调一种动态的教学模式，有利于打破被动的、单向的教学模式。形象性教学在舞蹈教学中受到孩子们的喜爱，教师通过准确形象的语言、标准优美的示范动作，激发学生的兴趣，使幼儿积极地投入到舞蹈的学习与表演中，更好地完成舞蹈的审美学任务。另外，教学中还可以利用先进的多媒体进行教学，让学生既能听音乐，又能看到各种社会生活情境与人物的形象，增强感觉的直观效果，使舞蹈形象更加生动、具体。讲解中主要注重启发幼儿发现问题和帮助幼儿解决问题。

1.建议(www.xing528.com)

在进行讲解时，语言要幼儿化，要用幼儿的语言和孩子们沟通。要细心观察幼儿身边的生活细节，捕捉平凡而又能体现幼儿特点的题材进行讲解，让幼儿有相似的生活体验，提高幼儿的认知能力。

2.注意事项

幼儿舞蹈活动课时，教师语言要精练，要能用简明扼要的语言表达丰富的教学内容。同时要传递准确的知识信息，如传授动作时讲解要通俗易懂，不要说幼儿听不懂的专业术语。教师要有亲切、和蔼的形象，幽默的语言方式，让课堂气氛活跃。

四、练习法

练习法就是让幼儿自己做动作。在练习时，舞蹈活动课教师要提出明确、恰当的要求，采用多种多样的练习方法（集体练习、分组练习、单一练习、自主练习）进行指导。舞蹈的学习与练习紧密相连，只有经过反复的练习才能熟练掌握技能。为了让幼儿在练习时不感到乏味，教师要合理地运用各种方法，有针对性地进行训练。教学时教师要有重点与难点。舞蹈是流动的画面，每一个动作都有要求，有的动作易学，看一下就会，而有些复杂的动作就需要先单一动作练习，再通过身体的各个部位相互配合与协调才能完成。从单一练习到由多个动作组成的组合，都需要反复练习，力求集体表演时整齐。当然，还有幼儿的自主练习，课堂中老师要启发幼儿，让他们发现问题，解决问题，有自主参与的意识。同时把班级以小组为单位进行分配，每组5人，利用幼儿喜欢胜利的心态，让各组之间进行比赛。通过各种形式的练习方法，提高幼儿的学习兴趣，增加集体荣誉感以及主体意识。

1.建议

舞蹈教师在教学中要紧紧围绕教学目标进行安排，在练习时要针对各班具体情况选择适合的练习方法。练习的目的是为了更好地提高幼儿的专业技能，但要根据幼儿的年龄特征进行，不能练习无度，让幼儿感觉厌倦、失去兴趣。练习时教师要在旁边进行近距离指导，对幼儿的点滴进步都予以表扬和鼓励。

2.注意事项

幼儿在练习时注意力容易转移，教师的教学方法要多种多样。特别是针对年龄小的幼儿，要利用各种颜色鲜艳的道具来吸引孩子的注意力，让孩子拿着自己喜欢的道具进行练习，使得孩子们在练习时不感觉累、烦，有效提高教学活动的质量。

五、游戏法

游戏法就是用游戏的形式进行舞蹈教学。幼儿园小班、中班用得最多。游戏教学法灵活多变，形式多种多样，能为幼儿营造和谐、快乐的课堂氛围。从玩开始，慢慢地走进舞蹈，找到快乐，体验表演的喜悦，是孩子们喜爱的学习方式。把乏味单一的动作、身体各部位能力体态训练变得富有童趣、童真，能让幼儿在不知不觉中达到训练目的。游戏法是现代幼儿舞蹈活动中一种非常重要的教学方法，让孩子们学中玩，玩中学，利用游戏形式巩固训练内容，提高课堂的教学效果。

1.建议

舞蹈教师在游戏中对于小班的孩子要多运用模仿性舞蹈游戏，让幼儿观察生活中的小动物，或者带小动物到课堂中来，让孩子们用自己的身体进行表现，培养幼儿的观察力、创造力、模仿力。游戏的种类有很多，如情节性游戏、竞赛性游戏、道具性游戏等，每个游戏种类都有不同的训练目的，教师要推陈出新，不断变化，让幼儿快乐成长。

2.注意事项

在课堂中要合理计划游戏的时间，游戏时要注意安全，且要把安全放在首位。游戏的人数不能太多，教师要有把握全场的控制能力。在游戏前要讲好游戏的规则，且要对规则认真执行，让游戏有序进行。游戏的内容要简单明了，不能复杂、无规律可循。同时，教师也可以参与到游戏中来，给孩子们鼓励。游戏结束时要对游戏过程中的情况进行点评。