青少年所需的种类和结构的介绍

青少年的需要是极为多样的，从吃喝的需要，娱乐的需要，到求知需要，爱情需要，直至创造需要、贡献需要等，几乎囊括人类的一切主要需要。

综合近几年来我国心理学工作者对青少年需要状况的一系列调查，可以把我国青少年的需要归纳为如下三大类、九小类、二十七种。

青少年需要的种类

上述归纳的青少年各种需要，在一个具体个体身上是从低级到高级，按不同层次排列的，各层次以及各层次内的各种需要在个体心目中的地位，也即需要的强度是不尽相同的，有的强，有的弱，从而形成一个层次不同，强弱不等，种类参差的各种需要有机组合的结构系统。例如，有的个体高级社会性需要层次比较突出，有的是基本社会性需要层次比较突出，而有的则是生物性需要层次突出，再有的甚至缺乏高级社会性需要层次。在同一层次内，也可能有区别。若都为基本社会性需要层次，有的是尊重需要更强烈些，有的是交往需要更强烈些，有的则是依恋需要更强烈些。凡此种种，形成了每个个体不同的需要结构。

青少年需要结构是处在不断变化之中的，我们可以从需要结构内部各需要间的相互制约角度上，来分析由这种变化形成的青少年需要的动态结构。

首先，低层次需要制约高层次需要。马斯洛在把其划分的五类需要，按照从低级到高级的顺序排列成五个需要层次之后指出，人的需要是由低层次向高层次发展的，并且只有当低层次需要满足之后，高层次需要才会出现。马斯洛认为，层次越低的需要越强烈，也越易得到满足，层次越高的需要则越相反。因此，人的需要发展呈金字塔形，最低层的生理需要，大多数人能得以实现（约占85%），而最高层是自我实现需要，实现的可能性最小（约占10%）。马斯洛的理论近年来在西方和我国都发生过重要影响，他提出的低层次制约高层次，逐级逐层发展的观点是合理的，揭示了需要动态结构的一个基本方面，具有实践价值。根据这一动态结构特点，在切实解决青少年的一些生活问题的同时发展其高层次需要，有助于青少年的积极性得到充分调动。

其次，高层次需要调节低层次需要。个体身上已形成的高层次需要对低层次需要也同样具有反作用，这是需要结构中的又一动态特征。它主要表现在两个方面。一是已形成的高层次需要对低层次需要具有抑制作用，在这种作用下，低层次需要强度甚至可以降到最低点。例如，在革命战争年代，革命志士在吃不饱、穿不暖、生命安全受到威胁的时刻，最低层次需要都严重缺乏满足的情况下，仍处处表现出强烈的为人民事业而浴血拼搏的献身精神。二是已形成的高层次需要对低层次需要具有刺激作用，使某些低层次需要强度得到进一步提高。如，当一个个体在社会组织能力方面有一个自我实现的强烈愿望时，那么他对交往的需要就比其他个体更为强烈。(www.xing528.com)

第三，需要之间的补偿、升华与退缩。这是在青少年需要结构中经常出现的三种动态变化的形式。当一种需要不能获得满足，可以通过同层次的其他需要的满足来进行弥补、代偿，这就称为需要补偿。有的青少年在家里得不到父母的温暖，就渴望在社会上，从同龄朋友那里获得温暖，这就是一种极常见的需要补偿。再如，一个学生学习成绩不好，他就期望在其他方面表现出众，或者成为体育健将，或者社会工作卓有成效，这样同样能够赢得他人对自己的尊重，满足尊重需要。

当低层次需要不能获得满足，也可以通过高层次需要的满足来转移、缓解，就称为需要的升华。如歌德失恋后，作《少年维特之烦恼》，司马迁身陷囹圄而作《史记》，屈原放逐而赋《离骚》。司马迁的千古之作《报任安书》中有一段关于升华法的集中展示：

“古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有郁结，不得通其道，故述往事，思来者。及如左丘明无目，孙子断足，终不可用，退论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。”

也有这样的情况，当高层次需要得不到满足，而使需要结构下降到低层次水平，这就称为需要的退缩。例如，有的青少年原有强烈的自我实现需要，一心要有所作为，但在现实中几经挫折，便悲观失望、消沉起来，自认看破红尘，逍遥于吃喝玩乐之中，不思进取。

总之，青少年需要的动态结构是十分复杂的，既受外界环境和主体生理状态影响，又受内部个性倾向的高层次部分（理想、信念、人生观、世界观等）和自我意识系统的调节。因此，青少年的需要是其内心世界的一种折射。