【摘要】：所谓“学习情境”，是指学生学习的情感体验与学习环境。教师的课堂教学任务之一就是创设适合学生学习的情景，创设产生问题、解决问题的潜在条件。课堂情境的生动、形象、有趣，能激起学生的情绪和情趣，启迪学生的思维，充分调动学生学习的主动性，从而引导他们发现、思考、理解、把握所要学习的知识和技能。如果师生关系处于一种民主、平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。
所谓“学习情境”，是指学生学习的情感体验与学习环境。教师的课堂教学任务之一就是创设适合学生学习的情景，创设产生问题、解决问题的潜在条件。最终目的都是为了更高效地完成问题的解决，实现知识的增长、能力的形成与智慧的增长。课堂情境的生动、形象、有趣，能激起学生的情绪和情趣，启迪学生的思维，充分调动学生学习的主动性，从而引导他们发现、思考、理解、把握所要学习的知识和技能。例如，一位老师在教学《小蝌蚪找妈妈》一文时，特意在教室的生物角内饲养了小蝌蚪，让学生每天观察并做记录，这样学生就能知道青蛙与蟾蜍的异同点，并能了解它们的生长过程。
关注课堂情境。教师必须遵循“教无定法”的原则，灵活地选择乃至创新教法，引入现代化教学手段，结合课堂讨论、演讲、辩论、音乐、表演等方式，在课堂上给学生提供多种表现自我和发展自我的平台，真正让学生在课堂上“动起来”，这样的课堂氛围及课堂效果无疑是最好的。(www.xing528.com)
营造和谐气氛。师生关系的民主性是基础。新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。如果师生关系处于一种民主、平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。
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